不包含公办二本师范类大学有太原师范学院、重庆第二师范学院、齐鲁师范学院、伊犁师范大学、长春师范大学、湖北第二师范学院、黄冈师范学院、赣南师范大学、信阳师范学院、南阳师范学院、广东技术师范大学、廊坊师范学院、邢台学院、邯郸学院、盐城师范学院、淮阴师范学院江西：江西科技师范大学等等。
安徽：淮北师范大学、安庆师范大学、合肥师范学院、淮南师范学院
重庆：重庆第二师范学院、长江师范学院
福建：泉州师范学院
甘肃：天水师范学院、陇东学院
广东：广东技术师范大学、广东第二师范学院、岭南师范学院、韩山师范学院
广西：南宁师范大学、玉林师范学院
贵州：贵州师范学院、铜仁学院
河北：河北科技师范学院、廊坊师范学院、邢台学院、邯郸学院
河南：信阳师范学院、郑州师范学院、洛阳师范学院、安阳师范学院、南阳师范学院、商丘师范学院、周口师范学院
黑龙江：牡丹江师范学院
湖北：湖北师范大学、湖北第二师范学院、黄冈师范学院
湖南：湖南第一师范学院、衡阳师范学院
吉林：吉林师范大学、长春师范大学、通化师范学院
江苏：南京晓庄学院、江苏第二师范学院、盐城师范学院、淮阴师范学院
江西：江西科技师范大学、赣南师范大学
辽宁：鞍山师范学院
山东：齐鲁师范学院
山西：太原师范学院、忻州师范学院
陕西：咸阳师范
1、师范生，指大中专院校师范类专业学生和毕业生，所修专业属于教育方向，将来的就业目标是到各级各类学校或教育机构从事教学工作，是未来教师的预备者。
2、计划经济体制下大中专院校的师范生由国家包学费、包分配、有“铁饭碗”和干部身份。2007年六所部属师范大学试行师范生免费教育，2018年8月10日，国务院办公厅转发教育部等部门的《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》，标志着中国师范生免费教育升级为新时代“公费教育”。
3、在师范类院校师范生和相关专业较多，一般有汉语言文学、数学与应用数学、英语、物理学、化学、生物科学、思想政治教育、历史学、地理科学、科学教育、社会教育、计算机科学与技术、教育技术、教育学、心理学、体育学、音乐学和美术学等专业。当今的师范生已不仅限于师范院校，其他非师范院校相关专业毕业生通过修学规定科目并通过考试达到要求的也可成为师范生，而师范生也不一定要以当老师为最终职业。
师范类院校和别的全日制院校严格讲没什么区别；师范院校师范类专业主要培养的是中小学教师，而其他院校的本科类专业则主要培养的是其他行业的人才；至于综合性大学里设置的师范专业（必须是招生简章和录取通知明确写明的“化学教育专业”），和师范类院校的师范专业没有什么区别；如果录取通知书上并未标明“化学教育”专业字样，只写了“化学”专业，则这个专业并不是师范专业
师范类教育专业在传统的师范类学校有，在一些综合类的院校中也有，所以每年高考志愿填报的时候大家都会比较纠结选择哪种院校的师范类专业，这种环境下，综合性大学对传统师范院校会有影响吗?
综合性大学设师范教育对传统师范院校有影响吗
有人说这个会产生冲击，因为综合性院校如果开设师范专业后，可能有一些原来准备报考其他师范性院校的学生可能就会选择到综合性院校去读书。这个不是一个冲击的问题，这实际上是一个竞争的问题，促进差异化办学的问题。如果说综合性院校开办师范专业，然后有更多的学生去选择综合性院校的师范专业，也会带动整体的社会对师范专业的认识，更多留学的人才报考师范专业，还有促进其他的学生选择师范专业。我觉得这是一个好的事情，而不是说对传统的师范教育会产生一种冲击。当然，传统师范院校可能也会在这样一个背景下思考怎么样办好学?来寻找自己的办学特色，那这个实际上是对传统师范教育办学来讲，应该产生一种积极的促进作用。
师范教育类指什么
师范教育类专业是指高校中师范类专业中的教育相关专业，包括两个方面：
一是指师范类高校中的数学、物理、化学、中文、外语、政治、体育等与中小学教育科目相关的称为师范类教育，二是指师范类高校中的研究教育现象和教育问题、解释教育规律的科学及专业。其主干学科是教育学和心理学。
师范类专业：
师范类，泛指一类高校，而不是具体指某些专业。具体说，过去师范类高校中的所有专业均可算为师范类专业，包括不是从事教师工作的心理，教育学等专业。现在，很多师范类高校改为综合类高校了。因此习惯上将师范类高校中的数学、物理、化学、中文、外语、政治、体育等与中小学教育科目相关的称为师范类教育。同样，将中小学教育的科研基础性学科，如教育学、心理学等也称为师范类专业。
教育学类专业：
教育学是研究教育现象和教育问题、解释教育规律的科学。其主干学科是教育学和心理学，报考该专业的考生应关注我国教育事业的发展并对教育有浓厚的兴趣。
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