山东理工大学是一所一本院校。山东理工大学创建于1956年,坐落在历史悠久的齐文化发祥地——山东省淄博市,是国家国防科技工业局与山东省人民政府共建高校,是山东省重点建设的以理工为主的多科性大学。
学校现有27个学院,20个校级研究院。拥有博士后科研流动站3个,博士学位授权一级学科4个,硕士学位授权一级学科23个,硕士专业学位授权类别14个,本科专业70个,拥有农业工程、机械工程、化学工程与技术等省一流学科,化学、工程学等学科已进入全球ESI排名前1%,学科专业涵盖工学、理学、经济学、管理学等9个门类,已形成多学科协调发展的学科专业布局,全日制本科在校生34000余人,在学研究生3700余人。
学校分东、西两个校区办学,校园占地3600亩,校舍建筑面积107万平方米。图书馆藏书333万册,电子图书、期刊(含学位论文)782万册。教学科研仪器设备总值5.89亿元。
山东理工大学属于一本。学校有27个学院,24个校级研究院。拥有博士后科研流动站3个,博士学位授权一级学科4个,硕士学位授权一级学科25个,硕士专业学位授权类别21个,本科专业72个,拥有省一流学科3个。
学校拥有农业工程、机械工程、电气工程等省高水平学科,化学、工程学、材料科学等学科已进入全球ESI排名前1%,学科专业涵盖工学、理学、经济学、管理学等9个门类。
山东理工大学专业建设简介。
学校拥有山东省课程思政教学研究示范中心、实验教学示范中心等省级教学类平台28个,山东省重点实验室、工程技术研究中心等省级科技类研究平台29个,山东省社会科学规划重点研究基地等省级社科类研究平台14个。山东工程技术研究院、全国高校思想政治理论课教师信息库设在我校。
以上内容参考 山东理工大学——学校简介
山东理工大学是一本。
山东理工大学简称“山理工”(SDUT),是国家国防科技工业局与山东省及淄博市共建高校,是山东省重点建设的以理工为主的多科性大学,具有研究生推免资格。
为首批国家级“卓越工程师教育培养计划”实施高校、教育部高等学校科技成果转化和技术转移基地、山东省一流学科和山东省应用型人才培养特色名校立项建设单位,入选首批国家级“人才培养模式创新实验区”和“新工科”研究与实践项目,是欧亚-太平洋大学联盟、CDIO工程教育联盟成员。
学校相关
截至2020年7月,学校占地面积约240万平方米,校舍建筑面积107.36万平方米,运动场面积13.28万平方米,图书馆藏书约333万册,教学科研仪器设备总值5.89亿元;
设置27个学院、20个校级研究院;拥有3个博士后科研流动站、4个博士学位授权一级学科(覆盖18个授权二级学科)、23个硕士学位授权一级学科(覆盖112个授权二级学科)、14个硕士专业学位授权类别、70个本科招生专业,学科涵盖9个学科门类;
有教职工2657人,全日制本科在校生34000余人,在学研究生3700余人。
以上内容参考 百度百科-山东理工大学
山东理工大学属于一本。
山东理工大学创建于1956年,坐落在历史悠久的齐文化发祥地——山东省淄博市,是国家国防科技工业局与山东省人民政府共建高校、山东省高水平大学建设单位,是山东省重点建设的以理工为主的多科性大学。
学校分东、西两个校区办学,校园占地3600亩,校舍建筑面积117万平方米。图书馆藏书337万册,电子图书、期刊(含学位论文)815.5万册。教学科研仪器设备总值6.59亿元。
拥有山东省课程思政教学研究示范中心、实验教学示范中心等省级教学类平台28个,山东省重点实验室、工程技术研究中心等省级科技类研究平台29个,山东省社会科学规划重点研究基地等省级社科类研究平台14个。
学科建设:
截至2020年3月,学校设有3个博士后科研流动站;有4个博士学位授权一级学科(覆盖18个二级学科),23个硕士学位授权一级学科(覆盖112个二级学科),3个硕士学位授权二级学科(不含一级学科覆盖点),14个硕士专业学位授权类别。
山东理工大学官网——学校简介
山东理工大学是一本。山东理工大学位于山东省淄博市,是国家国防科技工业局与山东省及淄博市共建高校,学校现有东西两个校区,分别位于山东省淄博市张店区共青团西路88号和山东省淄博市张店区新村西路266号。山东理工大学是山东省第一所综合性地方本科学院。
山东理工大学创建于1956年,坐落在历史悠久的齐文化发祥地——山东省淄博市,是山东省重点建设的理工科大学。远程与继续教育学院是山东理工大学成人高等教育的主管部门,负责对校内成人教育工作进行协调、指导、监督检查、评估考核以及成人高等教育的招生、录取、学籍和教学等工作。同时,代表学校行使对外合作办学的指导和管理职责。
学院根植于山东理工大学的精神和文化,秉承“厚德、博学、笃行、至善”的校训及“德业双修、学而不厌”的学风,始终坚持“以质量求生存、以特色求发展”的办学理念,积极推进和深化成人高等教育教学改革,优化、改进教学方法,推行网络课程教学,努力建设特色课程,精心打造品牌专业,不断提高教学质量和管理水平,通过内涵发展、特色发展和创新发展加快继续教育发展方式的转变,形成了学历教育、非学历教育共同发展的多层次、多形式的继续教育办学体系,实现了质量、规模、结构和效益的协调发展。
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