学生在校学习期间，有下列情况之一的，可以转专业：
（一）学生确有特长，转专业、转学更能发挥其特长的； 这种情况一般要求你大一第一学期绩点高，成绩好。学校会有转专业机会，需要面试。
（二）学生入学后发现某种疾病或生理缺陷，经学校指定的医疗单位诊断确认，不能在原专业学习，但尚能在本校或其他高等学校相关专业学习的；
（三）经学校认可，学生确有某种特殊困难，不转专业或不转学则无法继续学习的；
（四）本科学生学习确有困难，要求转入专科学习的；
（五）根据就业形势和社会对人才需求情况，学校认为确实有必要调整少量学生专业的。
| 院系 | 专业 | 培养方向 | 层次 |
|---|---|---|---|
| 农学院 | 农学 | 设施农业科学与工程方向 | 本科 |
| 农产品安全与贸易方向 | |||
| 农村区域规划与发展方向 | |||
| 园艺 | 观赏园艺方向 | 本科 | |
| 绿地建植与养护方向 | |||
| 茶学方向 | |||
| 植物保护 | 本科 | ||
| 动植物检疫 | 本科 | ||
| 种子科学与工程 | 本科 | ||
| 茶学 | 本科 | ||
| 园林与艺术学院 | 林学 | 经济林培育方向 | 本科 |
| 城市林业方向 | |||
| 森林工程与木材科学方向 | |||
| 园林 | 本科 | ||
| 风景园林 | 本科 | ||
| 林产化工 | 本科 | ||
| 城市规划 | 本科 | ||
| 艺术设计 | 环境艺术设计方向 | 本科 | |
| 动物科学技术学院 | 动物科学 | 动物营养与饲料科学方向 | 本科 |
| 现代生物技术方向 | |||
| 特种经济动物养殖方向 | |||
| 动物医学 | 本科 | ||
| 动物药学 | 本科 | ||
| 水产养殖学 | 本科 | ||
| 工学院 | 农业机械化及其自动化 | 本科 | |
| 机械设计制造及其自动化 | 本科 | ||
| 土木工程 | 本科 | ||
| 车辆工程 | 本科 | ||
| 电子信息工程 | 本科 | ||
| 经济管理学院 | 农林经济管理 | 本科 | |
| 工商管理 | 资产评估与管理方向 | 本科 | |
| 人力资源管理方向 | |||
| 经济学 | 金融投资方向 | 本科 | |
| 会计学 | 注册会计师方向 | 本科 | |
| 国际会计方向（ACCA) | |||
| 国际交流项目 | |||
| 金融学 | 证券投资与理财方向 | 本科 | |
| 国际金融方向 | |||
| 市场营销 | 农产品营销与贸易方向 | 本科 | |
| 国际经济与贸易 | 含国际交流项目 | 本科 | |
| 人文与公共管理学院 | 汉语言文学 | 本科 | |
| 法学 | 本科 | ||
| 公共事业管理 | 本科 | ||
| 生物科学与工程学院 | 生物工程 | 本科 | |
| 生物技术 | 含国际交流项目 | 本科 | |
| 制药工程 | 本科 | ||
| 食品科学与工程学院 | 食品科学与工程 | 卓越工程师教育培养计划 | 本科 |
| 功能性食品研发方向 | |||
| 营养与食品卫生方向 | |||
| 食品质量与安全 | 本科 | ||
| 国土资源与环境学院 | 土地资源管理 | 土地规划方向 房地产经营管理方向 （2013年起不分方向） | 本科 |
| 农业水利工程 | 本科 | ||
| 农业资源与环境 | 本科 | ||
| 环境科学 | 本科 | ||
| 环境工程 | 给排水工程方向 | 本科 | |
| 地理信息科学 | 本科 | ||
| 旅游管理 | 含茶文化与休闲旅游方向 | 本科 | |
| 计算机与信息工程学院 | 计算机科学与技术 | 网络与信息安全方向 | 本科 |
| 多媒体与动画制作方向 | |||
| 国际交流项目 | |||
| 电子商务 | 本科 | ||
| 理学院 | 信息与计算科学 | 本科 | |
| 应用化学 | 分析测试方向 | 本科 | |
| 精细化工方向 | |||
| 药物合成方向 | |||
| 外国语学院 | 英语 | 本科 | |
| 商务英语 | 本科 | ||
| 日语 | 本科 | ||
| 软件学院 | 软件工程 | 软件开发、嵌入式技术等四个方向 | 本科 |
| 软件工程+英语 | |||
| 软件工程+会计/金融 | |||
| 物联网工程 | |||
| 职业师范技术学院 | 教育技术学 | 本科 | |
| 农艺教育 | 本科 | ||
| 数字媒体艺术 | 本科 | ||
| 成人教育学院 | ---------- | ---- | |
| 马克思主义学院 | ---------- | ---- | |
| 南昌商学院（独立学院） | ----------- | ---- | |
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