读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经 典音乐读，学生自主选择。
学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰 当的背诵量目标。
3 、每天利用夕会总结时间，组织学生背诵国学内容，讲国学故 事、谈国学感悟，做到教师全程参与，学生全员参与。
4 、 3-6 年级学生建立一本经典诵读集锦的小册子， 抄写自己喜欢 的古诗文； 或建立扑克牌式的经典诵读卡， 随时进行诵读， 便于记忆。
5 、粘贴关于国学经典的图文或出有关内容的黑板报 。
6 、要求学生回家后，和家长进行亲子活动，一起诵读国学、背 诵国学、讲国学故事、谈国学感悟。
7 、申报“诵国学经典，提升小学生道德素养”课题。
8 、尝试编印国学校本教材。
9 、每年开展一次大规格的国学展演。
10 、争取各级领导重视，社会关注，加大投入。
六、实施原则： 1 、 模糊性原则： 以激发兴趣、 陶冶情操为目标。只求朗朗上口， 熟读成诵，耳熟能详。
2 、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，不要求 程度整齐划一。
3 、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更 多的经典，并给予相应的评价。
4. 、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
七、检查评比： 学校将不定期对各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的个人进行表彰， 以此推动
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