高校排名是多方面的,吉林大学实力究竟如何?在全国排名第几位?属于什么档次?
不同的机构,评估的标准和结果不同,以下为“软科”、“校友会”、“Qs”、“U.S.News”等各知名高等教育评级机构发布的:吉林大学历年排名榜,仅供参考!
1. 吉林大学全国排名历年表(软科版)
按软科排名版大学排行榜看,吉林大学2022年全国排名第27位。
| 年份 | 排名 | 院校 | 所在地 | 类型 | 办学层次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 27 | 吉林大学 | 吉林 长春市 | 综合 | 985,211,国重点,保研,双一流 |
| 2021 | 24 | 吉林大学 | 吉林 长春市 | 综合 | 985,211,国重点,保研,双一流 |
| 2020 | 24 | 吉林大学 | 吉林 长春市 | 综合 | 985,211,国重点,保研,双一流 |
2. 吉林大学全国排名历年表(校友会版)
按艾瑞深中国校友会大学排行榜公布的数据看,吉林大学2022年全国排名第13位。
| 年份 | 排名 | 院校 | 所在地 | 类型 | 办学层次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 13 | 吉林大学 | 吉林 长春市 | 综合 | 985,211,国重点,保研,双一流 |
| 2021 | 10 | 吉林大学 | 吉林 长春市 | 综合 | 985,211,国重点,保研,双一流 |
| 2020 | 19 | 吉林大学 | 吉林 长春市 | 综合 | 985,211,国重点,保研,双一流 |
3. 吉林大学全国排名历年表(QS版)
按QS中国大学排行榜看,吉林大学2022年全国排名第27位。
| 年份 | 排名 | 院校 | 所在地 | 类型 | 办学层次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 27 | 吉林大学 | 吉林 长春市 | 综合 | 985,211,国重点,保研,双一流 |
| 2021 | 44 | 吉林大学 | 吉林 长春市 | 综合 | 985,211,国重点,保研,双一流 |
| 2020 | 24 | 吉林大学 | 吉林 长春市 | 综合 | 985,211,国重点,保研,双一流 |
4. 吉林大学全国排名历年表(U.S.News版)
按USNews中国大学排行榜看,吉林大学2022年全国排名第38位。
| 年份 | 排名 | 院校 | 所在地 | 类型 | 办学层次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 38 | 吉林大学 | 吉林 长春市 | 综合 | 985,211,国重点,保研,双一流 |
| 2021 | 35 | 吉林大学 | 吉林 长春市 | 综合 | 985,211,国重点,保研,双一流 |
| 2020 | 37 | 吉林大学 | 吉林 长春市 | 综合 | 985,211,国重点,保研,双一流 |
在吉林省内高校排名:吉林大学排在东北师范大学之上,排第1位。
| 省内排名 | 院校名称 | 类型 | 所在地 | 级别 | 性质 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 吉林大学 | 综合 | 吉林 长春市 | 985,211,国重点,保研,双一流 | 公办 |
| 2 | 东北师范大学 | 师范 | 吉林 长春市 | 211,国重点,保研,双一流 | 公办 |
在综合类高校排行中:吉林大学仅次于厦门大学,排名第22位,排在华东师范大学之上。
| 综合类排名 | 院校名称 | 所在地 | 级别 | 性质 |
|---|---|---|---|---|
| 21 | 厦门大学 | 福建 厦门市 | 985,211,国重点,保研,双一流 | 公办 |
| 22 | 吉林大学 | 吉林 长春市 | 985,211,国重点,保研,双一流 | 公办 |
| 23 | 华东师范大学 | 上海 普陀区 | 985,211,国重点,保研,双一流 | 公办 |
吉林大学是教育部直属的全国重点综合性大学,坐落在吉林省长春市。学校始建于1946年,1960年被列为国家重点大学,1984年成为首批建立研究生院的22所大学之一,1995年首批通过国家教委“211工程”审批,2001年被列入“985工程”国家重点建设的大学,2017年入选国家一流大学建设高校。
学校已建立起学士-硕士-博士完整的高水平人才培养体系。在籍学生73058人(全日制69940人、非全日制3121人),其中预科生144人,本科生41537人,硕士生21283人(全日制18566人、非全日制2717人),博士生8908人(全日制8504人、非全日制404人),留学生1172人。
在建设世界一流大学的进程中,吉林大学将努力做到在关心国家命运、服务国家战略上有所作为,让党和国家满意;在勇担社会责任、满足社会对优质高等教育不断提高的要求上有所进步,让广大人民群众满意;在坚持以人为本、实现好维护好发展好学校广大师生员工根本利益上有所建树,让广大师生员工满意。