专科教育与本科教育的区别
①培养目标的不同：
专科：培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才；培养能适应在生产、管理、服务一线和广大农村工作的技术应用性人才；培养掌握一定理论知识，具有某一专门技能，能从事某一种职业或某一类工作的人才，其知识的讲授是以“能用为度”、“实用为本”。
本科：培养较扎实地掌握本门学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才。要求学生具备合理的知识结构，掌握科学工作的一般方法，能正确判断和解决实际问题，具备终生学习的能力和习惯，能适应和胜任多变的职业领域。本科教育知识的讲授不仅要向学科的纵深发展，还要注意学科间的横向关系，与此同时，本科教育注意培养学生的科学思维能力、创造能力、创新精神和创业精神。
②职能结构的不同：
专科：以教学为主要职能。
本科：以教学、科研、成果转化与产业服务为主要职能。组织结构的不同：
专科：办学规模小、层次少，直线型的统一决策管理。教研室成为教学研究的基本单位。
本科：办学规模大、层次多，管理体系多以直线职能或扁平式体制为主，院系二级机构的权、责放大，项目组形式的团队研究比较多见。
办学模式的不同：
专科：入口是学生，出口主要还是学生。教学质量控制体系在校内，开放办学程度要求不高，国际化程度较低，自成体系，较为闭塞。
本科：入口有学生、科研项目，出口则有学生、理论成果、应用成果等多种形式，学术水准要求高，对外开放度较高，社会影响力强。
不是，二本也属于本科，本科和专科之间有着明显的区别。二本是普通高等学校招生全国统一考试招生录取批次中本科第二录取批次的简称；二本就是普通本科第二批次，又代指在第二批次招生的大学。扩展资料 大学本科是指高等教育的'基本组成部分，一般由大学或学院开展，极少部分高等职业院校已经开展应用型本科教育。本科教育重于理论上的专业化通识教育，应用型本科侧重于应用上的专业教育和实际技能教育，学生正常毕业后一般可获本科毕业证书和学士学位证书。在中国，大学本科学历主要分为全日制本科和非全日制本科两种。
刚好达到二本线，建议优先选择本科。
对绝大多数高考生来说，二本是个极其重要的录取批次：成绩中等偏上的同学，考分对应的基本上是二本院校，冲击公办本科的希望尽数寄托于此；成绩优异的同学，只有填报好二本志愿，才能心无牵挂地放手冲击名牌大学——能被一本录取固然好，万一因为某种原因落进了二本，因为有理想院校托底作退路，也不至于满盘皆输。
因为就业的刺激，主要表现在两方面，一方面，不少二本院校与行业结合紧密，在一些招牌专业中，无论师资还是实践实习资源、乃至学生就业推荐上均有优势。另一方面，二批次录取院校，成为不少考生、家长看好的"潜力股"。
有很大一部分的学生有"一本实力"，不填报往年分数线与一本线持平的学校，而是直接选择二本录取的机会，参与竞争其中热门专业，对二本线上分数相对较低的考生产生较大压力，这部分考生若在填报时没有注意各校间分数级差，或坚持不填外地高校，很可能进入专科层次录取。
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