从个人感情层面来说我肯定是支持的，因为自己就是从小县城走出去的孩子。但是考虑到实际，我认为这样的做法并不现实，主要可实施性太小。
这两天看新闻经常会刷到关于提议在县域建大学的报道。“清华大学教授鞠建东建议，今后10年每年投入2万亿，建设2000所县办大学，即每所大学每年投入10亿元，来实现县域经济从工业化到知识化的转型，该政策可增加1%GDP增长率。”
这名专家称“在知识化时代县域经济最大的短板弱项是缺少大学，“县里办大学”浪潮必然到来。”
乍一听还是较为让我们兴奋的，因为这种做法不仅有利于国家GDP的增长，带动县域经济发展，还能够让小县城的孩子不用再为了读书“背井离乡”。但是仔细想想，我觉得吧，真的不怎么现实。
首先就是我们国家目前已经有很多的高校了，许多地级市的大学现在都存在生源不足的现象。而且为了改善这一现状，部分城市高校已经开始降低门槛去招生。城市的大学生存尚且如此艰难，可想而知县城的大学注定也不会好到哪里去，大概率只会更差。
其次就是县城大学里的毕业生就业也将会成为一个难题。一些高科技或者创新型的产业企业并不会在经济不发达、基础设施不完善的县城落户。同时每年的毕业季，也很少会有好的企业愿意去一个县城招聘员工。这样的话，县城大学生的就业就会成为一个大的难题。而我们大部分大学生读书的目的可能就是为了找一个好点的工作，这与我们的初衷相背离。
还有就是大学老师的招聘也会成为问题。我们知道想要成为一名大学老师，是有着十分苛刻的要求的。基本要求的是高学历，个人能力也不能差。同向的，既然招聘要求严格，那么就意味着待遇肯定不错，不然谁还会去应聘（但是县城可能并不能提高较好的待遇）。如果一个学校招聘不到优秀的教师和管理层，那么它又凭借什么去发展呢？最终肯定也难逃被淘汰的命运！
许多时候，我们的想法是美好的，但是可能并不利于实施。我始终相信“经济基础决定上层建筑”。县城的经济发展目前是有限的，一个城市也不可能把所有的资源都集中到各个县城而忽视自身的发展，毕竟这不科学。
我是一个小县城里走出去的孩子，我很热爱我的家乡，也渴望家乡能够有更好的发展。但是如果真的硬要在家那边的县城里建一个大学，我认为很不科学。因为家乡县城所属的城市自身也只是一个四线，没有什么拿得出手的大学，哪里还有资源和能力去帮助下属县城。
要是真的能有这笔钱，我倒是建议把它用于家乡的民生建设和农业农村发展。只有把家乡的经济发展好了，基础设施完善了，家乡才能拥有更好的发展机遇，更加美好的明天。县城的经济好了，说不定就会有大学自动落户，而不是试图去利用大学建设来发展一个县城的经济。
1986年国务院发布的《普通高等学校设置暂行条例》对设置高等专科学校应具备的条件进行了总体规定：
1.设置普通高等学校，应当配备具有较高政治素质和管理高等教育工作的能力、达到大学本科毕业文化水平的专职校(院)长和副校(院)长。同时，还应当配备专职思想政治工作和系科、专业的负责人。
2.高等专科学校及高等职业学校在建校招生时，各门公共必修课程和专业基础必修课程，至少应当分别配备具有讲师以上的专任教师二人。高等专科学校的兼任教师人数，应当不超过本校专任教师的三分之一高等职业学校的兼任教师人数，应当不超过本校专任教师的二分之一。
3.高等专科学校及高等职业学校应当应当按照专业性质、学生人数分别配置必需的图书、仪器、设备、标本、模型。理、工、农院校应当有必需的教学实习工厂或农(林)场和固定的生产实习基地师范院校应当有附属的实验学校或固定的实习学校医学院校至少应当有一所附属医院和适应需要的教学医院。
2000年教育部颁布的《高等职业学校设置标准(暂行)》进一步对高等职业学校的设置标准进行了规定，包括师资队伍、生均用房面积、教学仪器、图书资料、课程设置、招生专业、经费保障等方面的要求：
1.设置高等职业学校，必须配备具有较高政治素质和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、具有高等学校副高级以上专业技术职务的专职校(院)长和副校(院)长，同时配备专职德育工作者和具有副高级以上专业技术职务、具有从事高等教育工作经历的系科、专业负责人。
2.在建校初期，具有大学本科以上学历的专任教师一般不能少于70人，其中副高级专业技术职务以上的专任教师人数不应低于本校专任教师总数的20%每个专业至少配备副高级专业技术职务以上的专任教师2人，中级专业技术职务以上的本专业的"双师型"专任教师2人每门主要专业技能课程至少配备相关专业中级技术职务以上的专任教师2人。
3.设置高等职业学校，须有与学校的学科门类、规模相适应的土地和校舍，以保证教学、实践环节和师生生活、体育锻炼与学校长远发展的需要。建校初期，生均教学、实验、行政用房建筑面积不得低于20平方米校园占地面积一般应在150亩左右(此为参考标准)。
4.必须配备与专业设置相适应的必要的实习实训场所、教学仪器设备和图书资料。适用的教学仪器设备的总值，在建校初期不能少于600万元适用图书不能少于8万册。
5.课程设置必须突出高等职业学校的特色。实践教学课时一般应占教学计划总课时40%左右(不同科类专业可做适当调整)教学计划中规定的实验、实训课的开出率在90%以上每个专业必须拥有相应的基础技能训练、模拟操作的条件和稳定的实习、实践活动基地。
一般都必须开设外语课和计算机课并配备相应的设备。
6.建校后首次招生专业数应在5个左右。
7.设置高等职业学校所需基本建设投资和正常教学等各项工作所需的经费，须有稳定、可靠的来源和切实的保证。
对于位于边远地区、民办或特殊类别的高等职业学校，在设置时，其办学规模及其相应的办学条件可以适当放宽要求。
你问的是专科学历限本县吧。原籍所在的县份。
本县的意思是所在的县份，如果你是本县的，那么只需要是专科。如果不是本县的，那么要专科以上学历。
专科一般指大学专科教育，是高等教育的重要组成部分，是大学的学历层次之一。
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