我其实个人认为其实是好不好的原因不坏于自己，但是呢在于长久稳定相对来言，还是大比例，情况下是不太好的。
民办高校师生比例不平衡，一个教师可能要干几个教师的活，因为人事知道，如果教师们太轻松，很有可能会另谋出路，所以，民办高校教师的工作任务是相当繁重的。
另外，民办高校的形式主义严重，很多工作任务，都需要形成记录和照片，总而言之，就是杂事很多，要想闲下来几乎是不太可能的。正因为如此繁重的工作任务，教师的生存压力较大，如果你不能多做事，为学校多赚钱，那学校也不需要你。
最后，是民办高校教师的待遇特点。民办学校教师的待遇也普遍不高。尤其是专任在职教师，工作辛苦，收入却不高，向民办学校办学者提出待遇问题时往往又会碰钉子。由于民办学校的主要办学经费是学生学费，除学生学费外，有的民办院校没有任何其他经费来源(少数地方的民办高校可获得财政一定的生均经费拨款)。
在这种情况下，如果民办高校还想从办学中挣钱，就会控制办学成本。尤其是，随着我国生源减少，一些民办学校遭遇生源危机，学校学费收入锐减，教师的收入也随之减少。
更多教师看不到在民办学校的前途，产生情绪衰竭的问题是“完全正常的”。
2民办大学没有经费来源
如果你的身边有读过民办的朋友，那么你们肯定知道，民办的学费一般来说都比较的昂贵，相对于公办的大学来说，甚至可以高出一倍。据说在民办学校的学费高达每年一万多，所以很多民办学校开设的意义就在于收取学费，因为很多民办的学校是没有财政补贴的。
而如果在公办大学，只要招收一个学生，那么国家财政就会给公办院校大概一万二的补贴，再加上每年收的学生学费，所以每年的经费就要高出不少。
众所周知，民办大学的经费一直以来就特别的紧张，所以对于招生方面就特别的重视，非常希望可以通过收取学生的学费来扩大学校的建。
民办大学值不值得读？为什么呢？
第一点便是文凭。由于在现在这个社会中，本科文凭是至关重要的，文凭如同社会中的一块必备品，要是没有这方面必备品，极有可能连公司的房门都进不了。而许多同学们艰辛学了十二年，就是为了到最后能够有着一个本科文凭。那如果大家高考考试充分发挥落败，并没有考上本科或者过去了高考线但上不了一本又该怎么办呢。实际上在这个情况，人们就能够考虑一下去民办的高校。由于无论怎样说，民办大学他有着的文凭都是国家承认的本科文凭。只是从这一点而言，就比到大专院校要好许多。
第二点大家还可以了解一下民办大学的教学环境。由于并非全部民办大学全是为了能金钱而建成的，也是有许多民办大学只是就是为了给中华民族导出更多的人才在基本建设。一般这类民办大学它师资队伍都是很强大的，一点也不会败给公办的二本学校。并且这类民办大学的学费往往会昂贵，是由于并没有我国的补助，要是要想保持院校的各种花销也有老师们的薪水，就只有依靠学员们的培训费也有附加费来保持。终究一所大学占地面积很大，所必须的各类教学资料也许多，如果不提升培训费，最终极有可能由于保持不上院校的运行而破产倒闭。
第三点便是看一下民办大学的排名。民办大学和公立大学不同的是，民办学校更重视学员们的专业技能，而公立大学乃是更重视学员们的专业知识成分。而我们在进到社会发展以后，公司不仅会招生名门世家高等院校的同学以外，其他学校的同学在她们眼中基本上没有什么差别。因此在这个时候专业技能就是一个至关重要的加分项了，如果你的成绩够考我国二本学校，但是却进不去热门行业。因此你就可以挑选去民办大学的热门行业，在一些情况下乃至要比公办大学专业还需要好。那样如果我们拥有这些技术专业加持得话，进到到社会发展以后都是一个较大的帮助。因此从这一点上来说，民办大学的优势或是许多的。实际上大家完全可以撇开它民办的真实身份，终究在毕业证上边，全是国家承认的本科文凭，那样民办和公立又有何不同呢。
第四点就是我们要提高警惕，不必选错了院校。目前有许多高校喊着民办的旗号，加收昂贵的费用，随后等学生们毕业之后才发现毕业证根本就假的，自身白上四年的高校。这类学校不在少数，受骗上当得人也不在少数，人们在进到院校以前一定要多查看一些大学的相关资料，核对准确以后在入校。我觉得大家在掌握完民办大学以后便会发觉，只需选对了院校，都是一件很不错的事儿。尽管民办大学的学费并挺高，可是与自己的未来比起来也算不得哪些。并且在大学中也许多拿学业奖学金和苦学打工赚钱的机遇，只有我们多努力一些，上民办大学也是一种发展方向。
现如今很多的考生和家长在选择院校的时候，都偏重于国办院校。对民办院校存在着极大的偏见。本身的思想就是认为民办院校不如国办院校。从而出现了一边倒的现象。
其实民办院校和国办院校的根本区别就是办学的性质不同。只不过国办院校是国家集资方面以国家为后盾，但是国办高校和民办高校办学的目的都是为祖国的社会主义事业培养可用的人才。
国办和民办的区别还有那些呢？
1、师资上的区别
师资力量上有些民办院校的确不及国办，但是少数非企业性民办院校则不同，其讲师大部分是高薪从重点大学名牌院校聘请。再者就是老师对学生的责任心上，国办院校就稍逊一筹了。毕竟民办院校教师的工资分发是由学校统一调配，并不像国办大学的教师是在编制人员，吃着所谓的“铁饭碗”干好干孬一个样，教好教坏无所谓。所以民办院校中的教师一旦出现教学上的失误，将会直接影响他的薪酬或者是工作岗位，所以民办院校的教师相对要更上心一些。
民办院校的外聘执教教师相对来说也具有一定得优势。因为学院的评价对他们的评优起着很重要的作用。所以一般来说都会更尽心一些。
2、学校的管理上的区别
民办院校相对于国办院校来说知名度美誉度要更重要一些，因为学院的生存是取决于在校生的多少。生源的数量和质量决定了学院的发展，为了保证充足的生源民办院校的管理会更加的严格一些。在大学这种宽松的氛围下更利于学生真正放下心来进行学习，为未来而奠定基础。而国办院校管理则不同，他们可以不去顾及在校生的多少，因为他们吃的是国家的口粮。
3、就业上的区别
国办院校重视的不是就业而是学生的考研率，或是学位的取得率。民办院校为了生存必须保住学生其就业的安排，较国办院校来说要好的多，毕竟我们上学的最终目的是找到一个适合我们发挥的环境，找到一个好的工作，将来更好的享受生活和孝敬一直为我们辛勤劳作的父母。从这点上来讲民办院校就要好一些。
4、硬件设施上的区别
从硬件设施上来说国办院校的确要优于民办的院校。但是一般来说国办院校关于实践设备的配备就不及民办院校了。再就是民办院校的藏书质量要高于国办，国办院校增加藏书量需要层层申请而民办则不用，民办的藏书量是一天多过一天。开始或许不及，但一定会演绎出后来者居上的美谈。
5、办学信誉上的区别
现在国家鼓励民办院校，从政策、财政和学院荣誉获得上也给与一定的帮助，尤其是最近国务院会议中央领导提出大力发展和支持民办教育，民办院校的生存空间虽说是在不断地增加。但是相比较国办的就远远不及了，为了博取更大的生存空间，民办院校必须有一个好的信誉保证。并且诚信办学的观念贯彻的更加深入。学院的规范度也更加的好。
6、社会认可度的区别
关于社会的认可度看起来似乎是国办院校更胜一筹。但这仅限于政府工作部门，现在的大多数企业对名牌、对国办的要求越来越淡，然而对面试强度的要求却愈演愈烈。而民办院校学生在校所得到训练要更多一些，对工作的适应能力更强一些，所以现在越来越多的公司选择民办院校而非国办。
7、能力培养上的区别
在国家鼓励大学生自主创业的大环境下，上大学已经不像以前一样只是为了那一纸文凭，更多的是希望自己的能力得到加强。而国办院校的教育重点在于文化教学，对素质能力的培养稍差一点，而民办恰恰相反因为没有强势后盾所以民办院校在注重文化教育的基础上更加强了社会能力的锻炼。对各类社团学生会的管理更加严格一些。学生得到的锻炼从而更多一些。
不稳定。
民办大学当老师的缺点
第一，压力很大，竞争很激烈，优胜劣汰。正式因为私立学习是能力本位的，薪资又高，所以竞争很激烈，老师压力大，竞争能力较差的老师会被无情地淘汰掉。
第二，私立学校的学生难以管理和教育。因为能上私立学校的学生，家里经济条件比较好，有的家里还很有权势，学生不好好学的情况很普遍，这对老师来说，是一个严峻的挑战，必须把握好一个管理的度，否则，容易导致学生的反抗和对立，甚至找来家长的责难。
第三，私立学校的养老保险要比公里学校低，因为私立学校有点类似于私立企业，是用效益说话的，在职待遇并不总是稳定的高薪，退休待遇也不如公立学校的待遇高。
教师编制
第一，教师的编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。但实际操作中，因各地区经济水平发展不同，有些地方教育系统在缴交社保方面只缴交部分，不缴交生育保险和养老保险。机关事业单位养老并轨，有望解决这个问题。
第二，有编制的教师工资组成由基本工资、津补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。无编制人员工资固定，在职称晋升和工龄方面，一般无法保证。近几年虽然在改革，但实际操作中仍然与在编老师存在很大差异。
第三，有编制的教师工作更有保障，更稳定。可以调动，退休后享有相应的社保和职业年金。
民办高等教育是改革开放以来中国高等教育事业的重要组成部分。它伴随着中国民办教育事业的发展而逐步成长，在中国教育事业中具有重要的地位。受各种复杂因素影响，中国民办高等教育存在一定的发展问题，诸如生源质量差、师资力量弱、管理团队外行、办学经费缺乏等，还存在观念陈旧、产权不够明晰、优惠措施难以落实、缺乏办学自主权等发展障碍。
当代中国的民办教育经历过较长时间的断裂,讨论它的发展只能以1978年为起点。1978年以来,中国民办教育开始复苏,并在1992年和2003年的两次发展热潮中得到迅速成长,民办教育已经取得了巨大的发展成就。
民办高校发展成就显著
——民办高校规模情况
2013-2019年，我国民办其他高等教育机构数逐年上升。2019年，我国民办普通高校756所(含独立学院257所)，比上年增加7所，其中，民办专本科数量分别为322所和434所，占民办高校份额分别为42.6%和57.4%，民办本科高校数量略多于民办专科高校。
值得注意的是,民办教育已经具备硕士研究生层次的教育。2018年，硕士研究生招生735人,在学1490人。高校占比多于20%。
从全国高校数量来看，在2007年-2009年间民办高校规模快速发展，市场份额由15.5%上升到28.2%，之后份额趋于稳定。2019年，民办学校数量占高等学校数量占全国比例28.13%。
——民办高等教育学生情况
民办在校和毕业生数量逐年增长。在校生方面，2019年，我国民办普通本专科在校生708.83万人，比上年增长9.12%，占全国普通版专科在校生比例23.38%
毕业生方面，2019年民办高等本专科毕业生数量169.62万人，占全国本专科毕业生22.4%，份额进一步提升。其中民办本科毕业生全国占比24.6%，专科毕业生占比19.9%。
——民办高等教育师资情况
从民办普通高等教育总体师资情况来看，民办普通高等教育师资力量在不断加大。2016-2019年，民办普通高等教育教职工数和专任教师数均逐年增加，2019年，民办普通高等教育的教职工人数为462250人，专任教师为339777人，民办高校教职工人数占比上涨至18%。
民办高等教育发展的问题
——内部问题
由于中国特色社会主义的理论与实践自身处于一种探索的状态，因而，民办教育尤其是民办高等教育的发展始终面临各种指责与质疑，除了已经取得的成就之外，民办高等教育还面临者内部与外部问题。
所谓“内部”问题，即需要民办高等教育的从业者通过自己努力、不断提升自己的教育从业能力而解决的而论述“外部”困难，需要同样把民办高等教育作为一项重要的国家事业，国家层面其他方面需要努力为它的发展创造更为宽松和优良的发展环境。
——外部问题
与内部问题不同，外部困难的原因主要不在于民办高等教育自身，因此，无法通过从业者以自我努力、提高自身的方式克服。这些困难主要应当由相关方面做出努力来改善相关条件。这些困难主要有如下四个方面。
当然，民办高等教育存在的上述各种困难，除了其缺乏与公办教育一样的平等地位之外，如办学自主权不能落实等许多困难，也是公立大学同样需要面对的。只是，民办高等教育需要直接面对消费者，生存压力较大,这些问题的影响表现得更为直接、明显,也更容易被人重视。
更多行业相关数据请参考前瞻产业研究院《中国高等教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》。
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