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师生互动，自学动力更充沛
师生在课堂上深度互动，建立良好师生关系，是提高教师质量的基础。在教师的引导下，学生在课堂上“站起来”、互动起来，提高学习效率，增强自主学习的动力。
植物科学技术学院长达3个学期的《三田实习》是我校教学课时最长的一门实习课程。为让学生实践中汲取到更多知识，陈国兴等老师十数年如一日，坚持集体备课，创新激励教学法、问题探究教学法、讨论教学法等教学方式，与学生打成一片。实地指导中，对于学生提出的问题，他们坚持“点而不破”的教学理念，让学生发挥主观能动性，独立寻找解决方案。此外，陈国兴还允许学生自主选择田间种植品种，体验并总结耕种、打理、经营等环节中的经验，争做“农场小当家”。
“把课堂开设到农村中去”，植科院实习教学还注重“勤学”与“力耕”相结合。20余名教师带领学生穿梭在田间地头，问学“三农”；彭少兵教授与学生共赴天门华丰探访中国“十佳农民”；张椿雨教授在枝江为学生讲解江汉平原的油菜发展历史和格局……以解决实际农业问题为导向，师生密切互动，共商实策，挖掘学生自主学习的潜力，磨砺实践能力。
角色翻转，自主空间更立体
在传统课堂中，教师主要起主导作用。而“翻转课堂”则实现了三个方面的翻转：翻转时间，扩展自学学习空间；翻转关系，互换师生角色；翻转方式，体现更多的自由思维。
理学院《有机化学》教师曹敏惠在“张之洞班”中采用翻转课堂教学法，借助MOOC资源建立校内SPOC课堂。课堂上，她让学生大胆走到台上为同学讲解知识，发挥学生的组织能力和自主探究能力，这种教学方法颇受学生欢迎。
主讲《客户关系管理》的公共管理学院教师喻霞，为方便学生自习，制作了一个包含11份企业实例的案例集，课前让学生根据预习提纲自主选用案例，课堂中则以小组讨论的形式开展探究式学习。课后，喻霞会选择性地布置一些少而精的作业让学生强化训练，巩固所学。
体育部李翔老师讲授的课程《健美操》需要大量课外练习，为让学生学得更加扎实，李翔会提前在网络上寻找教学视频，放至课程QQ群供学生预习，并请学生提前自主组队，讨论并确定课堂上所需要的音乐和队形，并排练舞蹈“雏形”。课后，学生以团队形式编排舞蹈，并以微信视频的形式交由老师批阅。翻转课堂通过对传统课堂教学模式的调整与创新，为学生提供更多的自主学习空间，做学习的主人。
互联网+教育，自主学习更便捷
2015
我校鼓励教师进行混合式课堂教学改革，将传统课堂与MOOC有机结合，开展SPOC试点。新课堂模式下，每位同学需在慕课平台学习线上资源，参加2至3次线下见面课程，其课程成绩由线上测试、讨论、测试及线下期末考试决定。
2017
网络多媒体技术的快速发展，为师生提供了多样化的沟通途径，教师答疑解惑提供更多途径，拓宽了教学空间。
经济管理学院教师施丹在《人力资源管理》课堂上使用“微助教”软件的签到、抢答、学生互评等功能，完善过程考核。教师涂涛涛则借助“Kahoot”和“雨课堂”等系统，随时了解学生知识点掌握情况，全程跟踪考察学生学习情况。
理学院陈华锋等教师运用多媒体技术，在“跟谁学”学习服务平台上开辟“锋哥有约”专栏，对学生进行义务辅导。其团队共开展线上直播29次，惠及学生累计约16500人次。
近年来，我校围绕教学“三动”目标（教师教得生动，学生学得主动，师生深度互动），实施本科教学“1361计划”，引导教师潜心教学改革、提高课堂教学质量。近年来涌现出的优秀典型课堂的背后，是教师的付出与奉献，也是敬业和担当。而这互动课堂设立的初心，便是让更多狮山学子从中获益。
雨课堂初始密码是123456。
的为所有教学过程提供数据化、智能化的信息支持。
雨课堂由学堂在线与清华大学在线教育办公室共同研发，旨在连接师生的智能终端，将课前-课上-课后的每一个环节都赋予全新的体验，最大限度地释放教与学的能量，推动教学改革。
雨课堂将复杂的信息技术手段融入到PowerPoint和微信，在课外预习与课堂教学间建立沟通桥梁，让课堂互动永不下线。
使用雨课堂，教师可以将带有MOOC视频、习题、语音的课前预习课件推送到学生手机，师生沟通及时反馈；课堂上实时答题、弹幕互动，为传统课堂教学师生互动提供了完美解决方案。雨课堂科学地覆盖了课前-课上-课后的每一个教学环节，为师生提供完整立体的数据支持，个性化报表、自动任务提醒，让教与学更明的为所有教学过程提供数据化、智能化的信息支持。
雨课堂是清华大学在线教育办公室和学堂在线共同推出的新型智慧教学工具，是教育部在线教育研究中心的教学研究成果。
雨课堂将现代信息技术手段融入到PPT和微信，搭建了课外学习与课堂教学间的沟通桥梁，让课堂互动永不下线。授课教师通过这个软件，可以向学生的手机上发送授课的PPT、习题、视频、语音等学习材料，学生只要扫二维码进入课堂，在微信里就可以看到老师实时推送的学习材料，避免了手机拍照的“麻烦”，还可以在不懂的那页PPT上点击“不懂”按钮。
在课堂讨论时间，学生们可以发送弹幕，给老师留言，亦可进行班级讨论。老师可根据同学们点击的不懂和发送的弹幕，及时答疑和调整自己的授课节奏。
对学生而言，可以找到老师发布的学习资料，对自己所学的知识进行检测，还可以选择匿名或实名制的方式，给老师们提建议。对老师而言，雨课堂能更好地管理课堂的气氛和学生的反馈，通过实时给学生们发送习题和问卷，了解学生们对知识的掌握程度。
开启课堂弹幕，可以和学生们实时沟通，进行课堂互动课后及时收到课堂的统计数据，如答题情况、学生不懂的反馈等，能让老师对自己上课效果有个更直观的了解，极大程度地拓宽了教学趣味性与教育教学的实用性。
使用雨课堂的用户们，大家知道怎么进行随机点名吗？我们为你准备了教程，需要可以来看看哦~
1、打开并登录雨课堂软件，大家在进行操作时，可以用微信扫描二维码关注雨课堂的微信公众号，与电脑端搭配使用，不仅可以简化操作，还可以提高效率，
2、回到雨课堂电脑版的界面，进入雨课堂后点击左上角的“开启雨课堂授课”选项，就可以开启雨课堂，实现线下实体课堂的师生互动，
3、出现选择课程和班级的界面，添加或输入课程、班级与标题，根据自己的需要是否放映幻灯片，最后点击“开启授课”即可，
4、开始授课后，在右边会看到可移动位置的功能选项，直接对其进行点击，
5、此选项包含了各种实用的功能， 比如“随机点名”，点击它即可开始点名操作，
6、出现雨课堂随机点名的界面，可以看到当前进入课堂的学生数量，点击“开始”选项就能开始随机点名，这里需要注意，如果没有学生进入课堂，是不能够进行点名的，
7、雨课堂将会在已进入课堂的学生中进行筛选，如果你想要停止随机点名，则只需要点击“暂停”即可。
以上就是关于在雨课堂随机点名的操作教程了，希望软件帝的教程可以帮到各位~
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