教务评价方法、流程、注意事项
（一）方法流程。本次评教将在新版强智教务管理系统进行，请同学们认真阅读以下操作流程：
1．用浏览器打开网站：http://jw.sdufe.edu.cn/ ，用个人学号和密码登录教务系统。
2．登录教务管理系统后，点击右边常用操作下的“学生评价”按钮；点击“进入评价”，会显示出本学期需评价的教师及课程数据；点击右边“评价”按钮，弹出这个课程的评价指标，认真核对该课程的任课教师及对应指标，逐一勾选指标后面相应的分数选项；评分完成后，在“其他评价与建议”留言栏中可以填写给任课教师的建议和意见。
（二）评价注意事项：
1．每一门课程评价完成后，都需要单独点击“提交”（而非全部课程评价完成后再“提交”）；
2．如果某门课程在评价过程中需要修改，要先点击“保存”，修改完成后要及时点击“提交”。
3．任课教师只能看到学生的留言内容和最终评分结果，无法看到学生的个人信息，学生对教师的评价结果不会对学生本学期期末考试成绩评定产生任何影响。
4．网上评教工作截止后，将关闭教务管理系统“学生评价”功能，届时学生将无法再登录评教系统。
不同的管理系统，对课程进行管理的操作步骤是不同的，当然了有的课程管理操作步骤就比价繁琐，而有的就比较简便了，就像学来蜂管理系统一样，它针对课程的管理的操作步骤就十分简便，按照系统功能按部就班的进行，就可轻松完成课程的管理操作，真的是很方便的，如果你要选择好用的课程管理系统，那就选择学来蜂吧
一、天水师范学院学院教务网络管理系统
天水师范学院学院教务网络管理系统为http://jwc.tsnu.edu.cn，学生可以复制该网址到浏览器地址进入登录页面。
二、天水师范学院简介
天水师范学院始建于1959年，1988年以“为基础教育培养合格师资，方向明确，成绩显著”受到国家教委的表彰奖励，2000年由天水师范高等专科学校升格为天水师范学院，2013年开始教育硕士研究生培养工作，2015年被甘肃省列为首批转型发展试点院校，2018年被国务院学位办列为硕士学位授予单位。
【办学思路与目标】近年来，学校秉承“困境中求生存，奋斗中谋发展”的精神，立足自身实际，紧跟高等教育结构调整趋势，初步形成了教师教育、工程技术、商务管理、文化体艺等四大类应用型专业群，明确了立足陇东南、服务甘肃省、走向全中国的办学定位和主动服务国家战略和地方需求、主动接受地方党委政府领导、主动服务区域经济社会发展的办学思路，确定了建设西部一流、国内知名、师范特色鲜明的高水平应用型大学的办学目标，提出了利用2年时间从“转型到基本定型”、再经过10年左右的奋斗从“基本定型到高水平”的建设步骤。
【机构设置】学校下设17个二级学院，64个教学系（部），3个教辅单位，23个党政管理机构及群团组织；设有19个校属科研机构，30个院属科研机构；有1个教育部备案国别与区域研究中心，10个省级及地厅级科研机构（平台）（其中省级重点实验室1个、省级技术创新基地1个、甘肃省高校人文社会科学重点研究基地4个、甘肃省高校省级重点实验室2个、甘肃省高校新型智库1个），3个省级实验教学示范中心。
【办学条件】学校占地670亩，校舍建筑面积36.8万平方米；馆藏图书232万册，中外文期刊1313种，数据库40种；教学仪器设备值2.61亿元，固定资产9.78亿元。建成了以远程教育、综合教务管理及校园计算机网、通讯网和有线电视网为主体的现代公共教育服务网络系统。
【师资队伍】学校有一支爱岗敬业、结构合理、素质优良的师资队伍。现有教职工1014人（其中专任教师721人），有教授（研究员）103人、副教授274人，有研究生以上学历的教师670余人，有博士生导师1人、硕士生导师82人。师资队伍中有全国高校黄大年式教师团队1个；有全国优秀教师、全国先进工作者、享受国务院特殊津贴专家、教育部新世纪优秀人才扶持计划人选等10余人；有甘肃省领军人才、优秀专家、飞天学者、师德标兵、园丁奖获得者、教学名师、四个一批人才、青年教师成才奖获得者、陇原青年创新人才扶持计划人选等80余人。
【人才培养】学校面向全国27个省（市、区）招生，现有各类在校生16505人，其中普通本科生14873人，研究生366人，继续教育类学生1167人，留学生3人，预科生96人。已为社会培养了数以十万计的以基础教育师资为主的高素质应用型人才，得到了社会的普遍认可。在校学生在国内外各类竞赛中屡获奖励，如本科生参加全国数学竞赛甘肃赛区比赛成绩连续6年名列省属高校第一，学校旋鼓舞在全国第十届“群星奖”舞蹈大赛获金奖，女子曲棍球队7次蝉联全国大学生曲棍球锦标赛女子甲组冠军等。
【学科专业】学校现有中国史、生态学2个甘肃省一流特色培育学科群，有中国语言文学、中国史、生态学、电子科学与技术、化学、马克思主义理论、教育学和数学等8个省级重点学科。有1个硕士学位授权一级学科（中国语言文学），有2个专业硕士学位授权类别（教育硕士、工程硕士）。有60个本科专业（其中国家级特色专业2个，省级特色专业11个）。有省级教学团队6个，省级精品课程22门，省级精品资源共享课2门。
【科学研究】近年来，学校共获得各类科研项目1900余项，其中，国家级项目114项，省（部）级项目316项；先后有500余项科研成果获奖，其中获省（部）级奖励107项；出版专著、教材850余部；在国内外学术刊物上发表科研论文10000余篇，其中，在SCI、EI源刊物发表论文500余篇，CSSCI源刊物发表论文500余篇。主办的学术刊物《天水师范学院学报》先后多次荣获“全国优秀社科学报”称号，“陇右文化研究”栏目多次荣获“全国社科学报优秀栏目”称号。
【国际交流】学校坚持走国际化办学的道路，先后与美国、德国、英国、法国、澳大利亚、乌克兰等国及台湾地区的多所高校签署了国际教育交流合作协议。近年来，已选派100余名优秀学生赴国外及台湾地区高校和教育机构学习。自2003年开始招收外国留学生，至今已有来自多个国家的50余名外国留学生来校学习。
湃学堂【教务管理系统】涵盖学习任务、成绩管理、成绩分析、成绩报告、学生成长档案等功能，为学校教学管理提供有力支持。
学习任务
老师通过系统布置日常家庭作业、课堂练习、小测验等学习任务，有效监督学生学习过程，了解学生各知识点掌握情况。
考试管理
老师通过系统记录学生平时测验、期中考试、期末考试等成绩，对学生成绩进行全过程记录并自动生成GPA。
成绩分析
老师通过可视化图表形式，从全校、班级、课程等维度进行学生成绩的智能分析，对学生全生命周期的发展进行跟踪，记录课内，课外表现，生成全面、客观、多维的学生成长档案，帮助学校把控整体教学质量。
●学校案例-石家庄创新国际学校●
石家庄某国际学校创建于2012年，现有石家庄某国际学校初中部和国际高中部两个校区，学校通过使用湃学堂的教学管理方案，极大提高了整体的课程教学质量。
学校痛点：
学生纸质作业收发耗费时间且无法及时批改
老师在平常以及寒暑假给学生布置纸质作业，经常会遇到学生作业收发不及时的问题，纸质作业无法及时批改，耗费时间又浪费纸张资源。
教学管理解决方案：
学习任务在线发布，老师线上批改作业
老师通过系统在线发布日常作业、小测验等学习任务，学生完成后即刻提交，老师线上批改打分，并可有效监督学生学习过程，提高工作效率的同时实现无纸化办公。
学校痛点：
学生成绩记录低效且不直观
老师通过Excel表格记录每一位学生的过程性成绩，工作量大，且学生成绩变化无法进行直观呈现，老师无法进行分析并及时干预。
教学管理解决方案：
学生成绩全过程记录并可视化呈现
老师通过系统记录学生每一次考试成绩，系统自动生成可视化图表，老师通过查看学生过程性成绩折线变化图，对学生成绩进行分析，并及时调整教学内容，把控整体教学质量。
湃学堂赋能智慧教育
湃学堂是湃钉科技打造的信息化整体解决方案，帮助学校/机构进行招生管理、财务管理、教务管理、教学管理、家校互通等校园信息化运营管理工作，实现学校/机构管理的全流程覆盖，真正将全日制学校打造成“互联网+教育”的智慧教育。
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