教务管理的组织系统不包括

借鉴国外的教学管理组织系统类型，并根据中国学校的实际，在构建教学管理组织系统中，中国教育理论家提出如下构想：

教学管理可分为教育行政部门教学管理和学校教学管理，因而教学管理组织系统可分为教育行政部门的教学管理组织和学校的教学管理组织。但是，教育行政部门的教学管理组织不像学校教学管理组织那样专职化，而是和其他职能管理的组织融合在一起。具体来说，教育行政部门的教学管理组织系统大致包括三个方面的机构，即教学行政管理组织（如教育局的中教科、小教科）、教学业务管理组织（如区、县教委管辖之下的教研室），以及教学督导组织（很多教育督导室也直接对基层学校教学工作进行督导）。同样，学校的教学管理组织系统也分为行政和业务两种管理组织，另外可增加一个教学咨询、审议、监督机构。按照系统论原理，作为一个完整有序的系统，它应同时具备信息反馈功能。所以，教学管理组织系统由教育行政部门教学管理组织系统、学校教学管理组织系统、反馈系统三个一级子系统构成，各一级子系统又有若干二级子系统构成。

教学管理主要由哪几部分构成，各部分包括什么内容？

学校的教学管理组织系统也分为行政和业务两种管理组织，另外可增加一个教学咨询、审议、监督机构。按照系统论原理作为一个完整有序的系统它应同时具备信息反馈功能。所以教学管理组织系统由教育行政部门教学管理组织系统、学校教学管理组织系统、反馈系统三个一级子系统构成各一级子系统又有若干二级子系统构成。

从现代中小学教学管理实践来看教学管理通常是由教学内容管理、教学组织管理和教学过程管理三个基本部分构成的。教学内容管理主要包括课程体制、教科书制度以及中小学课程的设置与安排。教学组织管理主要是指教学管理组织系统的构成、教学人事管理和教学组织形式的选择。教学过程管理一般包括教学目标的设置教学环境的管理教学方法、手段的提倡或推行教学效果评定等等。

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