博士进入大专院校评副教授很难的。既要有过硬的科研，还需要有可以参评的指标，因为每个学校的副教授都是有名额限制的。副教授，是每个省份给若干名额，然后进行评聘，要求很高，一般是要求出书的，出一本书光版面就是十几万，如果自己出的话负担是比较沉重的。再者绝大部分学校也没有资格，不能直接认定了（除了那些好学校，985之类的），评审的时候一般是省内专家为主的专家团。所以副教授本身就难评。
民办高校自评的副教授，社会认可度并不高。下放评审权后，民办高校副教授的评审难度降低，折射出民办高校教授、副教授职称的含金量高开低走，成色黯然。民办高校有点像企业，不太稳定，不过如果是很好的那种民办学校，排名还不错，学生素质也可以，待遇也行的，也可以综合去考量一下，民办的副教授好像公办有些地方是不认的。
不是。职称是评的。职业学院的讲师也要评，一般要求发表2篇论文，自己申请，学校有评审权的，就自己评审，没有的就交省评。然后省教育厅还要发一个讲师的专业技术职务资格证书。 副教授也一样的程序。
是这样，初级、中级职称一般都比较松，很好评，有条件的学校一般不进行评聘，直接对国评初中级职称进行认定，也就是只要有毕业证、学位证、岗前培训、高教资格证就可以直接拿到职称，不需要什么材料。即使要进行评聘，一般讲师也就是几篇论文，很简单。但从副教授开始，都是每个省份给若干名额，然后进行评聘，要求也高了很多，一般是要求出书的，出一本书光版面就是十几万，如果自己出的话负担是比较沉重的。再者绝大部分学校也没有资格不能认定了（除了那些好学校，985之类的），评审的时候一般是省内专家为主的专家团。所以副教授本身就难评。再说辅导员工作本身，本来就不进行教学，即使兼课，一周一两节，达不到职称评审要求。丛科研来说，辅导员本身承担自身工作，且不说能否参与学校的科研工作，就是能，和专职从事教学科研工作的教师来比也没有优势。综上，评副高肯定不好评，辅导员更不好评，这是一定的。所以咱的教育部门才总说辅导员的前途问题是个大问题嘛，一般是双线制，既按行政级别，科级、处级的走（一般副处、处级就到头了），又按教师职称，助教、讲师的走。两条线一般同时进行的。辅导员一般都是过渡的，做个几年就得想办法转去行政或者转教师了，要不一辈子做辅导员对自身发展肯定不利。不过行政你懂的，很难空出岗位让辅导员转过去的，相对好转的就是学工口、团委之类，竞争也非常激烈。转教师的多一点，相对也好转点，混到讲师就开始活动吧。以上都是针对国评职称的，校聘，大家都是同事嘛，你懂的，一般到年限不会卡你。纯手打，你给的信息也太少了，光一个问题，也没说自身情况啊，有什么没说清楚的再交流哈~
难度比较大。
副教授属于级别比较高的，相当于高级职称的，职称评定对作者的要求是很高的，职称级别越高对作者的要求就越好。职称级别分为初级职称、中级职称、高级职称，职称是一个级别一个级别往上评的，而且评定的过程也不是那么容易的。
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