师范类院校和别的全日制院校严格讲没什么区别;师范院校师范类专业主要培养的是中小学教师,而其他院校的本科类专业则主要培养的是其他行业的人才;至于综合性大学里设置的师范专业(必须是招生简章和录取通知明确写明的“化学教育专业”),和师范类院校的师范专业没有什么区别;如果录取通知书上并未标明“化学教育”专业字样,只写了“化学”专业,则这个专业并不是师范专业
内大文理综合班是师范类,师范大学是综合类大学,师范大学是培养文、理、工、教人才向更为全面的综合性大学拓,在招生录取过程中,文理兼收还收艺术生。
在目前就业率低的情况下,师范类院校的就业前景还是不错的:
一是国家教育政策的不断调整,民办教育机构(包括培训机构)、“职教攻坚”工程的推动,职业学校大量兴起,对师范类人才的需求量大大增加;当然,要有一个编制还得靠自己考试,看能力也看运气。
二是一些相对贫困地区的师资还是比较匮乏的,不是说有没有老师的问题,而是愿不愿意的问题。
三是城镇化不断推进,大量人口进入城镇范围,首先面对的是孩子的就学问题,会促使教育机构进行整合合并,该新增的一定要新增学校,对老师的需求也会增加;
四是随着事业单位改革不断深化,教师的待遇会节节增高,所以当老师是个不错的选择;
五是可以不选择做老师,在择业过程中,如企业行政助理、文秘、媒体、出版、广告等工作岗位,文科生比较占优势。
1、师范生,指大中专院校师范类专业学生和毕业生,所修专业属于教育方向,将来的就业目标是到各级各类学校或教育机构从事教学工作,是未来教师的预备者。
2、计划经济体制下大中专院校的师范生由国家包学费、包分配、有“铁饭碗”和干部身份。2007年六所部属师范大学试行师范生免费教育,2018年8月10日,国务院办公厅转发教育部等部门的《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》,标志着中国师范生免费教育升级为新时代“公费教育”。
3、在师范类院校师范生和相关专业较多,一般有汉语言文学、数学与应用数学、英语、物理学、化学、生物科学、思想政治教育、历史学、地理科学、科学教育、社会教育、计算机科学与技术、教育技术、教育学、心理学、体育学、音乐学和美术学等专业。当今的师范生已不仅限于师范院校,其他非师范院校相关专业毕业生通过修学规定科目并通过考试达到要求的也可成为师范生,而师范生也不一定要以当老师为最终职业。
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