这个当然是可以的，只要自己考取了教师资格证，都是有机会当英语老师的。
首先来说，想要当一个英语老师，是需要我们有一定的从业资格证，这个就是所谓的教师资格证，这个证在大学的时候都是可以考取的，即使是那些非英语的专业的学生也是可以考取的。
所以报考综合类大学的英语专业后来打算从事英语老师也是完全可以的。但是我们知道，英语专业更多的是学习如何掌握英语这门外语，以及一些日常的沟通和交流，侧重教学方面的内容相对比较少一点，所以如果我们想要考取教师资格证的话还是需要我们进行一些教学方面的内容的学习。
所以说从事英语老师的工作，英语专业也是完全可以的，但是需要自己进行一些教学知识的学习，方便于自己考取这些证书，从而更好的从事英语老师这个职业。
当然，最方便的方式就是我们报考一个师范英语专业，这个专业是专门培养英语老师的，这个专业不尽需要学习英语方面的知识，还需要学习教学方面的知识，所以培养出来的学生也是大多走上了英语教学的岗位。
从事英语老师，途径确实也是有很多的，但是每个都是需要自己进行一定程度上的学习，非师范类英语专业的学生会进行一些教育知识的普及等。
当然，如果自己以后就是相当一个英语老师，自己也是可以提前选择报考英语师范这个专业，因为专业的老师也是会对自己的教师资格证的考取进行一些辅导，帮助自己的学生更好地考上从业证书，走上工作岗位，当然学校地招聘也是关于教育方面地更多一些，所以说也是非常地不错的。
高考毕业填报志愿时可以报师范类学校的，当然也可以报综合类院校的师范类专业。
如今师范类专业还是比较热门的，尤其是对于女生来说，学一个师范类专业将来当一个老师，工作稳定也不累，是一个不错的选择。目前比较好的师范类学校有北京师范大学，华东师范大学等等，师范类院校还是很多的，可以根据地区来选择，211和985的师范院校也是很多的。
我的本科院校是一个综合类学校，我们学校也是有很多师范类专业的，但是在我看来，学师范类专业最好学一些学科类的，比如数学、化学之类的，在我看来那些学前教育、小学教育之类的专业是不太好的，尤其是学前教育，说到底就是幼师，学一些唱歌、跳舞、画画，所以除非是真的想当幼师可以选择学前教育这个专业，不然最好选择一些学科类的专业，就算将来考研考一个学科数学、学科化学、学科英语之类的也是很好的。
不过现在不是师范类学校或者不是师范类专业也是可以考教师资格证的，当老师的门槛也不太高，如果想当老师也可以直接考一个教师资格证。我本科专业不是师范类专业，但是我考了初中数学的教师资格证。我的教师资格证是在大二的时候开始准备的，教师资格证考试科目比较多，有三科笔试，一科面试，所以还是早些准备比较好的，我大二的时候考完了笔试，大三的时候考完了面试，拿到毕业证以后才可以认证教师资格证。就算是上的师范类学校或者学的师范类专业也是需要考教师资格证的，以前会有师范类专业不用考教师资格证这个说法，现在是不行的，都需要考教师资格证的。
综合类大学的教育学专业是师范类
师范类泛指一类高校，而不是具体指某些专业。过去师范类高校中的所有专业均可算为师范类专业，包括不是从事教师工作的心理，教育学等专业。
很多师范类高校改为综合类高校了。因此习惯上将师范类高校中的数学、物理、化学、中文、外语、政治、体育等与中小学教育科目相关的称为师范类教育。同样，将中小学教育的科研基础性学科，如教育学、心理学等也称为师范类专业。
扩展资料
在不少专业的大学毕业生就业形势比较严峻的形势下，师范类毕业生的就业却呈现出供不应求且经年不衰的可喜局面。因此，高中毕业生报考师范院校的人数逐年增多，师范院校招生的录取线也在不断提高。
首先，由于我国教育长期“欠债”造成的人才匾乏。我国作为底子薄、教育事业发展相对落后的发展中国家，教育人才本来就比较缺乏。文革“十年动乱”期间，教育作为“重灾区”受到严重冲击，教师受到严重摧残。
改革开放之后，虽然教育事业开始得到党和国家的重视，但由于积重难返，欠债太多，而且在一些领导的眼里发展教育仍属于“软指标”，所以在相当长的一段时间内，教育的地位、教师的地位还比较低，许多师范院校的学生毕业后不安心教育工作，千方百计想离开教育口，师范毕业生流失现象比较严重，给亟待补充新生力量的教育事业带来人才匮乏的局面。
其次，教育事业的迅速发展，给师范毕业生带来广阔的就业市场。随着开放步伐的不断加快，从党的十二大到十五大都把教育摆在优先发展的战略地位。政府在财政并不充裕的情况下千方百计加大教育投人，仅以国家财政性投入为例，教育经费从1978年的81.24亿元，增加到1997年的1862.54亿元；
增长了近22倍，教育投入的大幅度增加，促进了教育事业的迅速发展。教育事业的迅速发展，一方面增加了对师范类毕业生需求的数量；另一方面对师资的水平和质量也提出了更高的要求。比如，在一些教育比较发达的大城市，为了提高基础教育的师资水平，正在采取措施逐步减少乃至取消中等师范学校，计划在不太长的时间内使小学教师全部达到专科以上的学历。
再者，教师作为光荣而又稳定的职业，越来越受到大学毕业生的青睐。随着教师的政治地位、社会地位的不断提高和生活待遇的不断改善，教师职业正在受到全社会的普遍尊重。
参考资料
两者各有优势，没有好与不好。
师范类院校一般是早一批国内大学的分化或者延续，相对来说历史悠久，招生稳定，师资固定，课程体系还是很完整的，尤其是教育类和基础学科类。
相比较综合性类大学，课程设置上可能会有不用的针对性和倾向性，例如：同样是汉语言文学专业，师范类除了学习基本的专业知识，还会有一些针对教学的模拟演练和实习，人才就业可能大多输入到学校。而综合性大学一般是针对汉语言文学的专业知识，不同的学校特色也有不同的方向，总的来说培养的是综合素质过硬、能说能写的文职综合类，例如：文秘、宣传、党建，或者进入国企、事业单位等。当然综合类院校的毕业生考取教师资格证后，有的也是进入学校教书的。
2017年年底通过的《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中的一个的信息：实施教师教育振兴行动计划，建立以师范院校为主体、高水平非师范院校参与的中国特色师范教育体系。
也就是说，高水平非师范院校参与师范教育体系是符合中国师范教育国情的。高水平综合性大学要开设师范类专业是非常容易的事情，非常容易就可以配齐师资，而且一旦开设师范专业，比一些二本师范大学要强很多。
其实，从2000年开始的大学合并大潮，许多综合性大学合并了师范院校。如西南师范大学与西南农业大学合并为西南大学，现在的西南大学也是国家六所部属师范大学之一。
综合性大学里面，学生接触到地面更广，眼界也不同。但纯师范类更精专。综合性大学可能在师范专业的师资力量各方面，会不及纯师范院校。
想要考师范大学则必须要让自己的分数超过一本线至少100分以上。师范类大学录取分数其实还必须要看自己具体说想要去上的大学，比如重点师范类大学的录取分数线要在650分左右，而普通师范大学录取分数线则在520~550分左右，因此自己需要权衡利弊去考重点类师范大学还是普通的师范大学，我们在考上师范大学以后毕业可以从事的行业包括有教师以及公务员，或者是其他的行业都是可以的，没有必要说一定固定在教师行业，只要自己想要去选择，都有选择的可能性。
其实读师范类的学校主要是根据我们自己本身选择去进行选择，不同师范类的学校所录取的分数线不一样，如果想要考重点师范类大学，那么录取分数线大部分都在650分左右，如果只是考普通师范大学，那么分数线则需考在520~550分左右，这样才能够更保险的被大学录取。重点师范类大学和普通师范大学两者之间的教育水平和教育的背景是完全不一样的，自己必须要根据自己成绩和自己所学专业的志愿去进行综合分析。
在师范大学毕业以后并不一定要从事老师，因为师范类的大学都是综合类的学校，学校里面有很多非师范专业，实力非常的强。我们需要根据自己对于专业的选择以及自己想要以后从事的职业来进行综合的分析，不过无论是我们想要从事教师还是其他行业本身都是要通过我们自己的能力去进行报考，然后通过面试以后才能够进入，因此在师范毕业以后，我们可以去做很多我们想要做的行业，而不仅仅限于当一名优秀教师。
想要报考师范类大学，那么分数线至少要考在一本线100分以上，在毕业以后不一定要从事教师行业，比如也可以成为公务员或者是进入政治领域。
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