一 清华大学环境科学与工程系
1977年，我国第一个环境工程专业在清华大学诞生，1984年，正式设立环境工程系，1997年更名为环境科学与工程系。建有环境模拟与水污染控制国家重点实验室，设有亚洲太平洋地区危险废物管理培训与技术转让中心、国家环境保护总局北京水污染控制设备质量监督检验中心、北京市节水技术研究开发培训中心。
设有环境工程博士后流动站，1988年，环境工程博士点被评为我国惟一的环境工程重点学科。2001年环境工程再次被评为国家重点学科。
二 哈尔滨工业大学市政环境工程学院
哈尔滨工业大学市政环境工程学院拥有2个国家重点学科：市政工程、环境工程。1个博士学位授予权一级学科：环境科学与工程。2个博士后流动站：环境科学与工程、土木工程（市政工程、供热供燃气通风与空调工程）。4个博士点：市政工程、环境工程、环境科学、供热供燃气通风与空调工程。7个硕士点：市政工程、环境工程、环境科学、供热供燃气通风及空调工程、流体力学、水力学及河流动力学、微生物学。4个本科专业：给水排水工程、环境工程、环境科学、建筑环境与设备工程。
三 南京大学环境学院
南京大学是全国最早开展环境科学研究和教学的单位之一。1978年教育部批准成立环境科学研究所，1984年成立环境科学系，1993年更名为环境科学与工程系，1999年成立环境学院，下设环境科学系和环境工程系。2000年环境科学与工程学科获一级学科博士学位授予权。2001年环境科学成为国家重点学科，同年环境工程成为江苏省重点学科。
四 浙江大学环境与资源学院
浙江大学环境与资源学院成立于1999年7月。学院设4个系、8个研究所、5个本科专业。学院新增植物营养学国家重点学科，环境科学与工程、农业资源利用2个一级学科博士学位授予点和土地资源管理二级学科博士学位授予点。
五 北京大学环境工程系
北京大学环境工程系成立于2002年6月，其前身为北京大学环境工程研究所拥有环境工程博士点和硕士点。
六 同济大学环境科学与工程学院
见“环境科学类”“名校聚焦”。
七 中国矿业大学环境与测绘学院
见“测绘类”“名校聚焦”。
八 华东理工大学资源与环境工程学院
华东理工大学资源与环境工程学院由多个优势学科相互交叉渗透组合而成，具有环境科学与工程博士后流动站、环境工程博士学位授予点和环境科学、热能工程硕士学位授予点，同时可招收化学工艺、化学工程、材料学专业博士和硕士研究生。
九 北京师范大学环境学院
见“环境科学类”“名校聚焦”。
十 厦门大学环境科学与工程系
厦门大学环境科学与工程系成立于2000年。目前拥有环境科学与工程博士后流动站、环境科学与工程一级学科博士点，已建立了学士、硕士、博士、博士后的教学和人才培养体系。
专业基础课程：无机化学、分析化学、物理化学、有机化学/力学、工程制图、电工学、环境工程原理、环境监测、环境工程微生物学等专业基础理论知识；
专业课程：环境化学、环境工程原理、环境科学概论、环境工程设计基础、环境规划与管理、三废治理，水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置、物理性污染控制工程、环境评价、环境规划与管理、清洁生产、生态工程等专业知识；
实践教学环节：水污染控制课程设计、大气污染控制课程设计、给排水管道系统课程设计、认识实习、金工实习、测量实习、生产实习、毕业实习、毕业设计等。
化工类：有机化学，无机化学，物理化学等等
机械类：机械制图等四废类：水污染控制工程等
微生物学：微生物技术与科学等
生态学 ，资源环境科学，应用气象学，环境工程。
主要课程
生态学、环境学、环境化学（无机化学、有机化学、分析化学、物理化学）、环境生物学、环境监测、环境工程学、环境质量及评价、环境仪器分析、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置、环境管理与环境法、环境信息系统等。
主要实践性教学环节
结合自然地理学、生态学、环境工程、环境监测等课程进行教学实习等，一般安排10--20周。
扩展资料
随着人类在控制环境污染方面所取得的进展，环境科学这一新兴学科也日趋成熟，并形成自己的基础理论和研究方法，它将从分门别类研究环境和环境问题，逐步发展到从整体上进行综合研究。
例如关于生态平衡的问题，如果单从生态系统的自然演变过程来研究，是不能充分阐明它的演变规律的，只有把生态系统和人类经济社会系统作为一个整体来研究，才能彻底揭示生态平衡问题的本质，阐明它从平衡到不平衡，又从不平衡到新的平衡的发展规律。
人类要掌握并运用这一发展规律，有目的地控制生态系统的演变过程，使生态系统的发展越来越适宜于人类的生存和发展。通过这种研究，逐渐形成生态系统和经济社会系统的相互关系的理论，环境科学的方法论也在发展。
例如在环境质量评价中，逐步建立起一个将环境的历史研究同现状研究结合起来，将微观研究同宏观研究结合起来，将静态研究同动态研究结合起来的研究方法；并且运用数学统计理论、数学模式和规范的评价程序，形成一套基本上能够全面、准确地评定环境质量的评价方法。
17、安全技术管理
本专业是首批国家示范性重点建设专业，本专业教学团队是教学团队。贯彻基于工作过程的教育理念，培养具备电工操作、安全检测、安全评价、安全管理、安全教育培训等核心能力及交通运输安全技术管理、土建施工安全技术、化工安全技术等行业能力，并具有良好的职业素养及可持续发展能力的高技能技术人才。
主干课程：安全科学与工程导论、工程制图与CAD、安全系统工程、危险辨识及评价、安全检测与监控、电气安全技术、建筑安全技术、化工安全技术、道路与桥梁施工安全技术、消防工程、交通运输安全控制与实施、交通运输风险评估与事故鉴定、路桥施工安全控制与实施、公路隧道施工安全控制与实施等。
学生毕业后，主要面向交通运输、土建施工、化工等行业从事安全施工、管理、监理等工作，也可在燃气、建筑、消防等部门从事安全施工、安全运营管理、安全监理等工作，或在中介机构从事安全评价、职业健康安全管理体系建立、安全工程项目的规划审查等工作。
18、环境监测与治理技术
本专业培养掌握环境监测与治理技术基础理论和应用知识，具备水、气、声、固体废物等污染防治、给排水工程、水污染控制技术、环境监测、环境评价和规划、水资源保护等专业理论知识和实践能力，具有良好的职业素养创新精神和可持续发展能力的高技能技术人才。
主干课程：环境生态学、CAD工程制图、水污染控制技术、大气污染控制工程、噪声污染控制工程、固体废物的处理与处置、环境监测、环保设备与自动化、环境评价与规划、分析化学、化工原理等。
学生毕业后，既可在环保、交通、市政、水利、工业企业、海关和商检检疫等部门从事环境规划与管理、环境监测、环境评价、环境工程设计与监理、环保设施运行管理、环保产品设计与开发，也可在技术监督、环境管理体系与环境标志产品认证行业协会从事产品认证工作。
19、工业分析与检验
本专业培养工业分析与检验专业所必需的化学化工基础知识和实验技能，能熟练掌握化学分析各项基本操作规范和应用电化学分析法，光谱分析法和色谱分析法等分析方法解决工业分析和检测中的问题，培养从事工业原料及产品化学成分、结构分析、自动化控制、环境监测保护与治理、质量管理和监控、产品质量分析和检测方面的高素质技能型技术人才。
主干课程：无机化学、分析化学、仪器分析、工业分析、化工原理、材料科学导论、石油化工、食品质量与安全、分离与富集、化验室组织管理、工程制图与CAD、有机化学等。
学生毕业后，能胜任化工、食品、纺织、医药卫生、建材、冶金、能源、环保、海关、进出口、商检、公安、电力等领域的产品的化学成份分析测试、商品检验、质量监督与管理、质量检测及污染监测等工作。
20、管道工程技术
本专业培养掌握管道设计及施工原理、管道运营维护管理等基础理论知识，具有现代管道设计、施工、项目管理、运营维护及应用技术开发能力的具有创新精神和较强实践能力的高技能技术人才。
主干课程：管道工程制图及CAD、管道工程材料、管道工程结构、管道工程设计、管道工程施工、管道施工组织及概预算、城市燃气管道工程、管道测漏与检验、管道腐蚀与防护、管道隔热工程、管道工程监理等。
学生毕业后，可在在交通、石油、化工、冶金、燃气、建筑、消防、电力等部门从事管道的设计、施工、运营维护、事故分析处理和项目管理等工作。
环境工程专业课程有物理化学、工程流体力学、环境工程微生物学、环境生态学、环境工程原理、环境影响评价、水污染控制、固体废物处理与处置、大气污染控制、环境规划与管理、环境经济学。
环境工程专业主要学什么
环境工程专业学生主要学习普通化学、工程力学、测量学、工程制图、微生物学、水力学、电工学、环境监测、环境工程学科的基本理论和基本知识，受到外语、计算机技术及绘图、污染物监测和分析、工程设计、管理及规划方面的基本训练，具有环境科学技术和给水排水工程领域的科学研究、工程设计和管理规划方面的基本能力。
主要课程：水污染控制工程，大气污染控制工程，环境噪声控制工程，环境影响评价，环境工程微生物学，环境监测，固体废物处理技术、电厂水处理技术、电厂脱硫及除尘技术等。
主要实践性教学环节：测量实习、工程制图、计算机应用及上机实习、水力学实验、微生物实验、环境监测实验、水处理实验、空气污染控制实验等，一般安排40周左右。
环境工程专业就业前景
环境专业教育的主要对象是环保专业的中等专业学校、职业高中和高等院校的学生。主要任务是有计划地培养环保科技人才和管理人才。中国的环境教育已有20多年的历史，专业设置和结构体系都趋于合理，基本上满足了国家经济建设对环保人才的需求。
环境工程专业仍属于正在发展中的专业，因此还没有吸引更多人的注意。环境工程专业毕业生的需求大部分是在大城市和大企业，以及一些专门做环境方面产品的研制与开发的公司。
环境工程专业就业方向主要是为规划设计院所、市政工程、科研单位、高等院校、大中型企业以及政府机构相关职能部门，从事相关规划工艺设计、施工、科研教学、检验分析、工程管理、市场营销等工作。
中国环境工程学科是在70年代中后期才迅速发展起来的，其标志是1977年，清华大学在原有给水排水专业的基础上成立了我国第一个环境工程专业。这也标志着我国的环境工程专业开始了自己的发展历程。截至2000年初，中国大约有140多所大学成立了环境工程专业。
环境工程毕业生应掌握的知识技能：
1、掌握普通化学、分析化学、物理化学、工程力学、测量学、工程制图、微生物学、水力学、电工学、环境监测与评价、环境工程学科的基本理论、基本知识；
2、掌握水污染控制工程、空气污染控制工程、噪声污染控制工程、固体废物处理处置与资源化工程的基本原理和设计方法；
3、具有污染物监测和分析、环境监测、环境质量评价、环境规划与管理的初步能力；
4、了解环境科学与技术的理论前沿和发展动态；
5、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
环境生态类专业包括：农业资源与环境专业、环境科学专业、环境工程专业、水土保持与荒漠化防治专业、林学专业、土地资源管理专业、水文与水资源工程专业。
专业具体要求：
1、农业资源与环境专业
要求学生具有扎实的地学，化学，生物学，农学基础，接受到土壤学，植物营养与施肥，资源调查与信息管理，土壤农化分析与环境监测，土壤工程技术，环境质量评价，计算机技术等方面的基本训练，具有农业资源高效和可持续利用、对农业资源和环境进行信息化管理及进行区域开发等方面的基本能力。
2、环境科学专业
主要学习环境科学方面的基本理论、基本知识，接受应用基础研究、应用研究和环境管理的基本训练，具有良好的科学素养及一定的教学、研究、开发和管理能力，掌握环境监测与环境质量评价的方法以及进行环境规划与管理的基本技能。
3、环境工程专业
要求学生掌握环境工程学科的基本理论和基本知识，接受外语、计算机技术、工程设计、管理及规划方面的基本训练，具备环境科学技术领域的科学研究、工程设计和管理规划方面的基本能力。
4、水土保持与荒漠化防治专业
要求学生掌握水土流失及荒漠化发生发展规律；水土资源综合调查及评价方法；水土保持与荒漠化防治的原理和方法；水土保持工程规划、设计施工方法；水土流失监测方法及其水土保持监督管理的程序；具备应用3S技术进行水土保持信息管理和分析的能力；掌握水土保持与荒漠化防治的理论前沿、应用前景以及相关的法律法规。
5、林学专业
要求学生掌握植物学、生态学、森林土壤学、树木营养学、林木遗传育种学、森林培育学（包括经济林栽培）、森林病虫鼠害防治与检疫、林特副产品开发利用等基础理论知识，受到林木良种选育、森林培育、森林资源调查规划与管理、森林病虫鼠害防治与检疫、林火管理、林特副产品开发利用的基本训练，具有独立从事森林经营方案编制、森林培育与管理、森林资源保护、森林生态环境建设管理等林业生产和经营管理方面的基本能力。
6、土地资源管理专业
要求学生掌握土地资源的技术、经济、法律和管理方面的基本理论和基本知识，受到土地资源调查、利用规划、估价、整理与复垦、测绘、遥感监测及GIS等基本技能的训练，具有土地资源管理及数据分析处理的能力。
7、水文与水资源工程专业
要求学生能系统、扎实地掌握本专业必需的有关水文、水资源及水环境信息的采集及处理、洪旱灾害预测及防治、水资源规划、水环境保护、水利水电工程规划与设计、水利水电工程运行与管理、水政水法、水资源、水环境管理方面的基础理论、专业知识和分析、设计方法。具有应用所学专业分析解决实际问题、科学研究、组织管理的基本能力。
学科大类核心课程 ：
高等数学、概率论与数理统计、线性代数、大学物理、普通化学、有机化学、植物学、生态学、植物生理生化、自然地理、地质地貌学基础、CAD、测量学、地理信息系统原理、经济管理学原理。
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