中国大学排行1、北京大学2、清华大学3、武汉大学4、复旦大学5、浙江大学6、上海交通大学7、南京大学8、中国人民大学等。
中国顶尖大学排行如下表，清华北大排名前两名，紧接着就是华东五校排第三到第七，这五所大学的排名经常改变，有时是复旦第一，有时是浙大。排第八的为广东中山大学，但有时候是武汉大学或者中国人民大学！
高校排名一直牵动着每个人的神经，科软高校评价体系主要从以下几个维度进行综合考评，分别是办学层次，学科水平，办学资源，师资规模与结构，人才培养，科学研究，服务社会，学术人才，重大项目与成果，国际竞争力等十个维度进行综合考评。
根据学校规模、教师职称、科研成果、硬件设置、知名度、政府经费支持等种种方面，不过不同的榜单的计算方式都不一样，所以最终得出的排名也不一样。
比如说中国大学公认前两名是清华北大，但第三名都存争议，清北谁第一也存争议。所以说这种排名其实仅供参考，相对来说我倒认为两个指标比较有价值：一个是高考录取分数，代表社会的评价；一个是学科评估的结果，代表单学科的水平（一些偏科的学校总排名不高，但有部分学科很不错）。
2022年软科中国大学排名出炉,顺序是根据什么排列的
2022年4月19日，最新一期的国内综合大学综合实力排行榜出炉了，即高等教育专业评价机构软科正式发布“2022软科中国大学排名”。其中清华大学、北京大学、浙江大学蝉联主榜（即综合性大学排名）前三位。排名从4-10名分别是：上海交通大学、复旦大学、南京大学、中国科学技术大学、华中科技大学、武汉大学、西安交通大学。评选的准标如下。
一、2022软科中国大学排名的评选标准，分别是办学层次、学科水平、办学资源、师资规模与结构、人才培养、科学研究、服务社会、高端人才、重大项目与成果、国际竞争力。
二、标准的依次的含义是：
一是办学层次：这个很好理解，是指学校办学的目标是什么，整体教学水平是达到什么层，是一个综合类指标。二是学科水平：指学校各专业学科在行业的排名，行业的水平是什么样子的。三是办学资源：指的是科学家的硬软件资源。包括占地多少，有多少设备设施等硬件资源。四是师资规模与结构指的是学校的师资力量的水平和师资人才的结构。五是人才培养：指的是学校培养什么样的人才，是应用型的还是科研型的，比重是多少。六是科学研究：指是学校在某一领域的学科水平达到什么高度。七是服务社会：指的是学校人才培养后对社会做出的服务价值。八是高端人才：指的是学校学科带头人有多少，国家级顶尖学者有多少。九是重大项目成果：这个很好理解，指的是科研的：重大理论成果，以及重大的应用成果。十是国际竞争力：与国际知名学校相比，有什么优势与劣势，在国际高校中是什么样的地位。
综上所述，本年度全国大学综合实力排行的标准是办学层次、学科水平、办学资源、师资规模与结构、人才培养、科学研究、服务社会、高端人才、重大项目与成果、国际竞争力。共计10个方面的指标。
大学的成绩排名是根据学分高低来进行排名，成绩点是评价学习成绩的一种方法，国内大部分大学通用的计算方法是成绩点=分数/10-5，学分成绩点=学分成绩点=学分（分数/10-5）（以90分以上90分计算）。
大学的每门课都有一定的学分。只有通过了这门课的考试，才能取得相应的学分。学分累积在要求里才能毕业。部分学校采用了不同的计算方法，但大部分大学以学分加权的成绩排名，单位成绩点=单位成绩点=单位（分数/10-5）（90分以上以90分计算）。
成绩点代表着掌握这门课程的程度：90以上是4分，80到90是3分，70到80是2分，60到70是1分，60以下是0分。根据学校不同GPA的计算方法也不同。在一部分学校，平均学分绩点不满2（也就是说1门课平均70分左右）的话不能拿到毕业证书，只有结业证书。
成绩点的用途主要有以下几点。
1、奖学金：成绩越高奖学金的等级越高。
2、出国时，外国学校可能会对你之前学习的平均成绩有要求，但同样条件下，成绩高的学生优先。
3、选修第二专业的话，一般要求第一专业的平均成绩分数。达到27以上才有资格选择第二专业。
4、学位证一般对成绩点有最低要求，低于要求不颁发学位证。
5、有助于保研：成绩高的本科生在申请保研时优先。
根据学校规模、教师职称、科研成果、硬件设置、知名度、政府经费支持等种种方面，不过不同的榜单的计算方式都不一样，所以最终得出的排名也不一样。
一、大学是实施高等教育的学校的一种，包括综合大学和专科大学、学院，是一种功能独特的组织，是与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府。它不仅是人类文化发展到一定阶段的产物，还在长期办学实践的基础上，经过历史的积淀、自身的努力和外部环境的影响，逐步形成了一种独特的文化。
二、大学从产生已有上千年的历史。起初，主要是从德国、英国等国家最早发展起来的。中国现代大学源起于西方，现代西方大学又是从欧洲中世纪大学、英国大学、德国大学再到美国大学这样逐渐演化过来的。无论哪一个时代的大学都是以前大学的创造性继承而不是否定。
三、“大学”一词源自拉丁文的universitasmagistrorumetScholarium，它的大致意思是“教师和学者的社区”。现代大学制度已在欧根中世纪的大学，这是在意大利建立和演变而来大教堂学校的神职人员期间中世纪盛期。
四、近现代大学直接起源于12、13世纪的欧洲中世纪大学，古代的埃及、印度、中国等都是高等教育的发源地，古希腊、罗马、拜占廷及阿拉伯国家都建立了较完善和发达的高等教育体制。虽然许多教育史家把上述地方的高等学府也称之为大学，但严格地说，它们不是真正意义上的大学。
五、1088年，意大利建立了第一所正规大学——博罗尼亚大学，它是欧洲最著名的罗马法研究中心（也被称为“母大学”，是一所学生大学）。随后，欧洲各地相继出现了大学。巴黎大学由巴黎圣母院的附属学校演变而来，1200年法国国王承认巴黎大学的学者具有合法的牧师资格，有司法豁免权（巴黎大学是第二所大学，是一所先生大学）。
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