山东师范大学钢表专业的就业前景良好，钢表业拥有多元化的发展方向，适合各类人才。考虑到专业背景，学生可以在钢、金属制品生产行业、工程冶金行业，以及测量仪器研发行业等方面得到较好的发展机会。
相对于山师其它专业来说，就业还是不错的，我就是08年毕业的教育技术学研究生。毕业之后大部分都去高校当老师，就业率还是挺高的，去事业单位居多。不过在山东省内去这些单位都需要参加统一考试的。
山师研究生毕业生就业难。
1、自身心态的问题，成功考上硕士，并不意味着万事大吉了，顺利拿到毕业证，找到一份心仪的工作才是最终目的，不少硕士阶段学习的学生一想到毕业和找工作的事情就心律交瘁，没有一个好的心态，很难保证能达到满意的效果。
2、专业局限，就业面窄，大学毕业生如果毕业后找工作不对口可能是很正常的事情，但对于硕士研究生来说，都愿意找对口专业的工作，本身专业的局限性，致使就业面变窄，获得好工作的几率自然降低。
3、心里期望值过高，研究生在找工作时普遍认为太差的工作，太低的工作不适合自己，更确切的说是对不起读了这么多年的书，以至于找工作时出现高不成低不就的情况。
山东师范大学学科教学的研究生就业情况就是留校教书搞研究或者去高中教书等，当然想考公务员也是可以的。
就业主要型别
1、中学教师（大部分要求英语专业学士学位及以上，初中、高中英语教师，所有专业）。
2、大学教师（大部分要求英语专业硕士学位及以上）。
1、研究学生在学习掌握各门学科过程中的心理特点和规律以及学科内容、教学方法与学生心理发展相互关系的教育心理学分支。有关个别学科的教学心理学研究出现较早，1895年，首见美国J杜威及JA麦克利伦合著的《数之心理及其在算术教学法上之应用》一书。
2、教学过程的成效取决于教师对教材教法的选择以及对学生身体、智力、情绪、精神生活成熟过程的了解，并施以有利的影响，促进这个过程的发展。
3、学科教学心理学其要旨在于造就不仅能适应社会，而且能改造社会的人。每门学科均可根据其特点在为学习者提供知识工具、培养智力和形成个性及习惯方面发挥作用。
山东师范大学物理师范在县级市高中就业好。原因有教育资源富裕、市场竞争度低、地域匹配度高。
1、教育资源富裕：县级市相对于一线城市来说，教育资源较少，因此对于拥有较高教育背景的人才的需求相对较大。而物理师范专业的毕业生具有较高的教育背景和专业技能，因此在县级市的高中就业机会相对较多。
2、市场竞争度低：相对于一线城市，县级市的市场竞争度较低，因此物理师范专业的毕业生在当地的就业竞争会较小。这也为物理师范专业的毕业生提供了更多的就业机会和更好的职业发展前景。
3、地域匹配度高：物理师范专业的毕业生在学习期间，通常会接受当地高中的实习和教学实践机会，因此对于当地高中的教学环境和教学方式已经比较熟悉，对于毕业后在当地高中就业会更加适应，也更容易获得学校的认可和信任。
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