教育学可以当老师。
但是学教育学毕业生不等于以后就是当老师的。
教育学是一门社会学科，老师是指传授学生知识的人，也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导的有能力的人。
教育学专业当老师需要考取教师资格证，教育学专业是培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力，能在中等师范学校、中小学、教育科学研究机构和各级教育行政部门等从事教学、研究、管理等方面工作的复合型人才的学科。
天津师范大学教育专业毕业，出来以后考教师资格证，做一名人民教师。
教育学专业的学生毕业后主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、中小学教师、幼师、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等。
职业教育中有会计类、工程类、职业资格和水平类等，还有公考类的，比如公务员考试，教师招考类等。职业教育也有很多的专业。
还有从学科来讲，包括汉语言文学、政史、物理、化学、生物、数学、外语等很多的专业。教育管理也属于教育类专业。
扩展资料
教育学的重要性：
文化教育通过改变个体的意识空间来改变个体的选择指向。人类通过文化教育增大了个体的意识空间，从而找到了教给个体选择对象的方式方法的捷径。人类的文化成果通过教育者附着在个体的意识当中，塑造了新的个体，为个体关于未来的指向提供了透视器和显微镜。
在教育学界，关于“教育”的定义多种多样，可谓仁者见仁、智者见智。一般来说，人们是从两个不同的角度给“教育”下定义的，一个是社会的角度，另一个是个体的角度。
211师范大学教育学硕士即将毕业，从事什么工作比较好?
211工程大学中，只有北京师大、华东师大、华中师大、东北师大、陕西师大、南京师大、华南师大、湖南师大等几所师范大学。
能够考取上述211工程大学中的师范大学，个人素质应该是比较出色的。将来就业前景是比较乐观的 。一般来说，未来去向有这样几个方面:
第一、继续攻读博士研究生。当前 社会 上非常推崇高学历，5年前，硕士研究生还可以当大学老师，但是，现在大学教师已经普遍要求博士学历。所以，如果想在大学当老师，可以继续攻读博士。
第二、选择当大学老师。硕士生可以在专科学校当任课老师，在本科学校当辅导员老师。
第三、选择当中、小学老师。教育学硕士到中小学当老师，选择任教学科有一些难度。因为与专业对口的硕士（例如，中文专业，数学专业）相比，教育学硕士没有比较优势。但是，因为毕业学校是211师范大学， 社会 认可度高，到一些重点中学或者名校，机会也是比较多的。
第四、考取公务员。这个是比较对口的。报名参加教育行政系统（教育局、教育考试院）的公务员考试，还是有比较大的机会的。
第五、到私立学校、 社会 辅导机构任职。由于国家各地区经济发展不平衡，现在一些地区公立学校教师待遇不高，而一些私立学校、课外辅导机构待遇相对较好，到那里任职前景也不错 。
第六、到教育类公司谋职。国家有各种教育类公司，一般从事教育系统的软件和硬件开发等工作，有兴趣可以尝试。
办个辅导班比较来钱快。大牌子一挂，教育学硕士毕业生领衔办班。然后招兵买马，抢占教育市场，瞧瞧现在在职教师不允许有偿补课了，好大一个市场啊。无限商机等着呢。
教育学这个专业很鸡肋，就业非常差！没有学科背景，只能报不限专业的小学，好一点的小学都进不去。本人本硕部属211师范教育学，我同学大多数都去了小学，好一点的小学不一定要这个专业。
省会小学真的都很费劲！现在教育硕士在省会城市都不好就业！心不要太高！
老师啦
师范教育技术学专业的就业前景很好。
目前，我国的教育事业迅速发展，给师范教育技术专业的毕业生带来了广阔的就业市场，教师这个职业是神圣而伟大的，光荣又稳定的职业越来越受大学生和家长们的喜爱。人们越来越看好这个专业，也不断有很多人报考。
教育技术学是现代信息技术和教育学的一门交叉学科，本专业学生主要学习教育技术学和计算机科学及相关学科的基本知识，接受教学设计、教育软件设计与开发、教育信息系统建设等方面的基本训练。
具备新技术教育应用及教育软件的设计、制作的能力，熟练掌握教学设计和教学平台及资源开发技术，适宜到各教育信息化资源建设和管理单位、各教育软件开发公司的应用型高级专门人才和职业教育领域'一体化'师资。
先说我的观点：想大学老师不一定要读师范，但需要博士及以上学位+名校光环+科研能力。（这里特指大学教学科研岗的老师，不含行政人员）
主要分享以下几点看法：
1.学历要求
不难发现，现在很多大学招聘教师的基本要求是有博士学位，部分还有一定年龄限制。所以，不管你是不是师范院校毕业，想当大学老师的最低门槛是读个博士，顺利毕业，拿到学位，最后再去当两年博士后。
2.学校层次
当然，博士只是最低门槛。现在很多高校招聘教师开始看重第一学历。可能有一些小伙伴高考没发挥好，考了二本三本甚至专科，最后通过不懈努力考上名校的硕博，但是第一学历的不完美往往会让他们在求职高校过程中受到歧视。这是时下很普遍的现象，虽然有一些科研牛人能用文章课题弥补第一学历的弱势，但毕竟是少数。可以说，应聘大学老师，第一学历若有清北复交、985、211、双一流这些头衔加持，还是更有优势的。
所以朋友，千万别小看了高考，你踏入的第一所大学的层次决定了你日后工作、生活的很多方面。
3.科研能力
我的理解是，师范院校主要面向中小学培养有教学能力的教师。而大学老师，除了常规的教学工作之外，还有一项很关键的考核指标：科研能力。这如何体现呢？文章+课题。大学老师与其说是教书匠，不如说是脑力劳动者。想成为大学老师，科研天赋和科研兴趣很重要。现在很多高校不给编制，引进人才采用“非升即走、绩效考核”的模式，应届毕业生入职后与学校签约，3～5年内要评上副高职称，还要拿到国家级课题，发表顶级文章，等等，如若完不成，到期便解约。
本人文科小硕，17年刚读研的时候觉得大学老师风光无限，上班时间自由，立志读博当高校老师。2年过后，觉得自己并非科研天赋异禀，也架不住坐冷板凳，实乃俗人一个，遂放弃。19年通过先行示范区某区教育系统秋招，今年下半年将成为一名中小学教师。
因此，我的建议是，如果题主真的喜欢，真的适合，就努力去读博进高校。如果不是，也请好好探索适合自己的职业道路吧～
最后的最后，与大家分享一段在网上看到的话：“与其在科研的深坑里找虐，不如找个靠谱的工作，平凡幸福的过一生，毕竟对于我们普通人来说，健康的身体和愉悦的心情才是最重要的。
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