1、大学专业分流为了大学为了施行按类培养学生而开展的工作，学生在所属培养大类内申请，分流到某一具体专业，而后进入专业培养阶段的学习。
2、很多高校拓宽了招生口径，有些是按大类招生，也有一些是将多个不同大类专业整合在一起招生的。这些按宽口径招收的学生，入校后，前期接受共通的基础教育，后期可按照高校的。相关规定在招生专业所涵盖的专业和专业方向中再做进一步的专业选择，也叫专业分流，以实现专业教育。
西安交通大学大一分流的10个电类专业怎么选择根据自己的兴趣爱好，10个电类专业的发展前景都很好。
本专业培养在工业与电气工程有关的运动控制、工业过程控制、电气工程、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术等领域从事工程设计、系统分析、系统运行、研制开发、经济管理等方面的高级工程技术人才。
西安交通大学：
截至2021年5月，学校兴庆、雁塔、曲江、中国西部科技创新港四个校区占地约4480亩，下设27个学院（部、中心）、9个本科书院西安交通大学大一分流的10个电类专业，开设90个本科专业；拥有博士后流动站30个，一级学科博士点32个。
以上内容参考——西安交通大学
浙大专业分流时，浙江省和其他省的名额是分别分配的，不同省之间的高考分数按照自己的分数／本省在本大类的高分形成一个百分制的分数，占终成绩的50%。面试按照1:1.5确认，占50%成绩，合成终成绩排名。
是根据双向选择原则，按照个人意愿和成绩分流到各专业。专业分流是为了大学为了施行按类培养学生而开展的工作，学生在所属培养大类内申请，分流到某一具体专业，而后进入专业培养阶段的学习。
1、提高效率
一般按照“大类招生培养”主要就是可以克服由于专业分化过细造成比较分散的局面，还可以更好的发挥出院系在教学的过程中相关作用，以及有利于师资方面和设备方面的资源能够得到有效合理的安排，从而可以做到提高该院校的整体的办学效益。
2、培养人才
在提高效率的前提就是培养人才，如果学院从“宽口径、厚基础”的培养要求出发，不进可以将专业的覆盖性扩大，还能创造新的学科和课程体系，从而达到一种优化人才的培养模式，尤其是在当下的经济时代中，社会需要的就是各种人才能够具备创新意识和能力的存在，最重要的就是能够有效的解决学生整体科目成绩和整体素质参差不齐的情况，从而创造现下的平衡状态。
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