课程说明：
本课程提供涵盖人类，植物和微生物遗传学，基因组学和分子生物学的广泛课程，使你能够探索细胞功能和疾病的遗传基础。你将研究基因的结构和表达，遗传和突变，并了解用于修饰基因的最新分子技术，包括CRISPR。
课程：
第一年
核心课程：
Practical Molecular Bioscience 1 实用分子生物学1
Biochemistry 生物化学
Genetics 遗传学
Microbiology 微生物学
Molecular Biology 分子生物学
第二年
核心课程：
Practical Molecular Bioscience 2 实用分子生物学2
Biostructures, Energetics and Synthesis 生物结构，能量学与合成
Genes, Genomes and Chromosomes 基因，基因组和染色体
Genetics 2 遗传学2
可选课程：
Biochemistry 2 生化2
Microbiology 2 微生物学2
第三年
核心课程：
Project 项目
Literature Review 文献评论
Genetics Data Handling 遗传数据处理
可选课程：
Genetic pathways from zygote to organism 从合子到生物体的遗传途径
Genome Stability and Genetic Change 基因组稳定性和遗传变化
Genomic Science 基因组科学
Human Evolutionary Genetics 人类进化遗传学
Human Reproduction and Fertility 人类生殖与生育
Plant Biotechnology 植物生物技术
The Genetics of Human Disease 人类疾病的遗传学
The world of RNA RNA的世界
正好，我今天也在头痛这个问题，想上网找答案，结果竟是找到了一个没有答案的问题...
自己算了半天，正好切磋一下。
根据既有abc又有def的表型，推算l位于c和d之间，可以通过这个推算来证实：
1.假定致死基因l在a的左边，则后代雄蝇中应有“+ + + + + +”个体，实际上没有，故l不 在a的左边；
2、假定致死基因l在a和b之间，则后代雄蝇中应有“a + + + + + +”个体，实际上也没有，故l不在a和b之间...如此类推,可得上述答案.
根据给出的表型数量,又因为题目中给出假设不考虑多次交换，可得间距为
a 3 b 4 c 7 l 3 d 2 e 6 f
就知识体系而言，
先认真学习绪论部分，了解遗传、变异及其之间的关系，遗传学的定义和发展简史，及其与其他相关学科间的关系，目前的发展状况。
接着学好遗传的细胞学基础---有丝分裂和减数分裂，特别是减数分裂过程中染色体的行为，是正确理解三大遗传定律的基础，并为后面染色体上基因的定位作图打基础。
三大遗传定律间的区别与联系， 及其应用。
上述基础打好后， 后面的微生物遗传、分子遗传、细胞质遗传、群体遗传和进化遗传等内容的学习就比较容易了。
就学习方法而言，
注重基础知识（双基）、前人发现问题和问题提出的方式，如何去解决问题的（科学统计等）、再就是注意拓宽自己的视野（除课本外，阅读相关的课外书籍）。注意培养自己的批判性思维能力，经常训练自己的求同思维和求异思维能力，归纳和演绎推理能力，语言表达能力等。总之，知识、方法和视野是学习大学遗传学第二版时，应给予充分关注的视点。
祝你成功！
温馨提示：
