美国教育学研究生的一些重要申请信息都有哪些

申请美国研究生如何申请自己所选的专业呢?对于计划读 美国教育学研究生 的人来说，应该如何规划自己的美国教育学研究生申请和留学事项呢?大家在准备申请美国研究生的时候需要掌握大量关于所要申请专业的信息，下面就来看看关于美国教育学研究生的一些重要申请信息都有哪些。

　首先了解下美国的教育学专业现状

美国幼儿园、小学和中学教师的培养教育，一般是通过州立大学的教育系和教师培养专科大学进行本科教育的。这类院校主要面向那些已经取得州政府认可并希望从事教育事业的学员。学校开设社区保健教育、体育、各类艺术、职业教育、教员教育等专业。一般情况下，美国留学生不太会选择这类课程。在国内就已经拥有教师资格的留学生，大都选择能够深入学习特定专业的研究生教育学课程。近来，随着各科知识的不断发展，学校对经营管理类人才的需求日益增加。在美国，为了深入某一学科继续学习以及培养管理能力，越来越多的学生和在职教师走进了美国教育学研究生院深造，同时，美国教育学研究生院的教育水平也在迅速提高。

除了数学、语言学等各科教育专业以外，研究生院的专业还分成教育心理学、教育哲学、教育思想史、教育社会学、教育文化人类学等基础理论领域，以及教学计划与指导方法、教材开发、教育管理、教育政策、教育行政、教育多媒体和技术、国际教育、比较教育、人才培养、成人教育、英才教育、残疾儿童教育、多语言教育、多文化教育等应用领域的许多专业。

其中，深受美国留学生欢迎的美国教育学专业是以英语作为外语教育(Teaching English to Speakers of Other Languages, TESOL)和学校咨询顾问。学员毕业回国后，也会受到国内教育界的高度评价。美国政府在信息技术和多媒体教育方面投入了大量资金，这一教育技术领域也是值得留学生关注的专业领域。

　下面就来看看美国教育学专业的6个分支情况

美国大学的教育学专业并不像国内，它有很多个研究方向。下面我们就来总结一下美国大学的教育学专业都有哪些细分出来的研究方向。从研究方向上看，教育学分为：

1. 宏观研究方向

2. 学校管理方向

3. 教学方向

4. 语言学方向

5. 心理学方向

6. 教育技术方向

? ? 下面看看申请美国教育学研究生的院校信息

申请美国教育学研究生的院校信息：Boston College的severe disabilities的特殊教育，每年会给一个中国学生奖学金。这个奖学金免除学费，而且生活费很高，让你能够过得很舒服。老师们会偏重于有盲教经验的学生，并且一定要在你的PS里强调自己回国支持中国农村教育事业发展的想法。当然，希望大家今后申请时能够履行自己的承诺。BC的教育学不是很注重研究，更多的像是一所教师进修学校。而且貌似是新兴的AD狂，几乎申请了起码都给AD，不管背景如何。其它的专业，像教育评估的博士项目，也会招国际学生，不过很看重学生的统计研究经验，现在这个项目有好几个中国学生。教育和发展心理学的博士项目，偏好招对于数学和儿童发展感兴趣的中国学生。很多中国学生会读curriculum and instruction这个专业，不过BC的这个专业第一是不能让你拥有教师执照，第二是你几乎拿不到奖学金，所以大家慎重考虑。Boston University, TESOL专业会给国际学生免除2/3学费的奖学金，所以一年学费大概1万2，还是很便宜的。当然，你申请的时候需要一直联系admissionoffice，强调你需要这个奖学金。BU的教育语言学博士项目，里面的中国学生人数实在是让我叹为观止，而且大家都是自费Ph.D.，很惊人。BU有一个international educationdevelopment，这个硕士能有发放全奖的机会，当然你也需要很优秀。BU的occupationaltherapy全美第一，这个专业很好找工作，虽然工资不是太高。Harvard，哈佛的硕士项目几乎没有奖学金，而且只有一年。博士项目，很难。不过哈佛的internationaleducation policy，还有一个教育技术的项目，都很有特色。UPenn，AD狂校。大家如果需要AD即可，不妨试试宾大。宾大的校园真的很美，个人很喜欢。Columbia，另一所AD校，评论同宾大。不过，TC还是会给优秀的学生提供免除部分学费的奖学金。而且，我同学的同学，在TC读教育统计，据说第一年在北大，第二年去哥大，这样就能节省很多钱。我不是很了解，大家感兴趣的可以自己查查看。嗯，还有就是田纳西大学The Universityof Tennessee ? Knoxville，教育学院有一个家庭和儿童研究的项目，会给国际学生全奖的机会，并且教授们都很nice。

? 接下来看看美国教育学研究生的就业与奖学金申请情况

?美国教育学专业的就业方向大致分为如下几大类

一、普通高校是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的毕业生的主要去向。但现在硕士生进入高校工作的难度越来越大，基本上都要求博士学历。

二、全国中小学进行课程改革，具有较强教育理论素养的人才收到欢迎，随着中小学老师待遇的不断提高，以及教师职业的稳定性，越来越多的教育学专业毕业生开始进入到中小学校。

三、特殊教育机构是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。

四、出版社、报社尤其是和教育相关的新闻传播机构也是教育类专业毕业生倾向选择的，主要从事教育类图书的策划和我工作。

五、政府单位，还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。

六、新技术教育领域是教育技术学专业的毕业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等。

下面是加州克莱蒙研究生院(Claremont Graduate University ，California)教育学系博士生的学生生活费用以及奖学金的情况 ，同样想申请去美国读教育学博士的同学可以参考借鉴：

第一年学习和生活的费用一共是 $39616 。其中包括 $24196 的学杂费， $13920 的生活费，另加 $1500 的书本费等其它费用。

　第一学年基本上我的经济来源于以下几个方面

1. 学校提供的助学金。助学金相当于一半学费，即每年 $12098。

2 . 个人积蓄及家庭资助。从总费用中去掉学校给我的 $12098 ，我需要向领事馆出示至少有 $27518 ( 相当于大约220000 人民币) 的银行存款。本人工作4 年，小有积蓄，再加上父母的资助，很快搞定盘缠，顺利取得签证后，踏上求学之路。

3 . 校内打工。校园内的工作大体上可以分为以下三种：教学助理[4]，科研助理[5]，及其它行政方面的工作[6]。我到美第二个月，导师为我安排了一个研究助理的职位。每周工作15-20 小时，每小时$20 。这样每月就有了固定收入$1200 。

加州虽然以高消费著称。实际上，第一年除了固定的$12098 学费之外，其它的费用都比预计的少得多。房费每月约$250 ( 三个同学合租一个学校提供的一室一厅的房间 ) 。学校住宿又省了车钱、油钱和其它交通费。每月生活费约$200 。美国的书本奇贵。我主要以买二手书和图书馆借书为主。书本费花去我约$200 。到第一学年年底时，手上攒的再加上原来带来剩下的共有$20000 。用$4000 从一位毕业的韩国学生手中买了辆二手的本田，从此也算得上是有车一族，不用再麻烦别的同学到超市购物时给我带菜，还能反过来帮助新生。 、

?关于申请美国教育学研究生的一些申请建议和注意事项

首先大家需要弄清楚自己申请美国教育学研究生的都有哪些人能申请

1. 宏观研究方面的教育学专业，几乎都属于跨学科专业，社会科学、经济学以及管理学专业的毕业生在申请时占很大优势。

2. 学校管理方向的教育学专业需要申请人具备教育管理工作经验。

3. 大体来说，针对教学方向的专业一般都要求美国硕士申请者具备相关教学经验，甚至要求具有所申请国家的教师资格证书。这对于外国学生来说就比较困难。

4. 从心理学方向看，美国硕士申请者要具备心理学、社会学的相关教育背景。

5. 语言学方向是英语系和语言系学生毕业生的热门选择。非英语专业申请者，如果英语能力出色的也将被考虑。

6. 在教育技术方面，申请者专业不限，需要对计算机以及网络有所认识。

由此可见：美国教育学对美国硕士申请人的专业背景要求并非十分严格，相反，它吸收了大量跨专业申请的学生，例如学科教育就要求申请人具备深厚的知识及学科背景，这在一定程度上为各专业申请人创造了条件。

?下面看看专家给出的一些申请建议

　1.专业背景(工作经验)很重要

对于本科不是教育学又没有实际教育经验的申请者来说，申请教育学硕士或者博士几乎是mission impossible的。在这种情况下，一定要突出你和教育专业有渊源，不能光说你有兴趣，还要有经验，比如家教等等，这种经验也一定要和你申请的专业方向有关。至于工作经验，这个要求很多学校的确是有的，例如哥伦比亚大学的教育管理领导学专业要求教育学申请者具有3年或以上的教学管理经验。你一定要认真阅读每个学校的规定，如果没有变通就不用申请了。(因为有些学校甚至还要教师执照)。即使那些没有明确规定的学校，他们也会优先录取有经验的申请者。所以，专业背景和工作经验对于申请教育学专业来说是非常重要的，没有相关背景和经验的教育学申请者要慎重。假如还是不到黄河心不死的话，就只有尽量把托福和GRE考好，越高越好。

　2.录取名额有限，不要盲目申请

在各大论坛上，我们可以找到的成功申请美国教育学的案例很少，这也从一个侧面反映出美国大学录取的教育学专业硕士和博士数量有限。可能受到几个成功案例的激励，大量英专的学生转投教育学申请。但是我们需要清楚的认识到，每年教育学录取的人真的很少。以OSU为例，整个educational leadership and policy才有22个PhD，那就是说每年录取的人数不过5，6个，竞争是相当激烈的。因此，不要盲目的去申请教育学专业。

　3.获得奖学金机会不多

相对于理工科而言，教育学申请的奖学金是少得可怜的，如果一定要奖学金才能出去的同学务必一定要申请PHD，根据美国各个大学的资料显示，MASTER的钱很少。如果你申请的是MASTER，你叫没有钱，没有人会同情你。因为MASTER本来就没有什么钱。

　4.和教授套磁很必要

套磁对于很多专业来说都是很有必要的，对于录取人数偏少的教育学来说就显得尤其重要。在申请之前到各大学的美国教育学院网页的faculty&staff那里多逛逛，会有很多收获。你可以得到那些教授们的****，最近研究一些什么课题，做了什么研究之类的。之后你就可以找到敲门砖，投其所好，跟那些教授套磁。这样也许你就比别的教育学申请者更加接近录取官。下面就是一个比较成功的套磁例子：

我首先花了大量的时间写我的ps以及resume，并反复修改，反复推敲，修改版本多达10余次;在writing examples 上则更加不吝惜精力和时间。我用英文写了两篇关于中国高校教育管理问题的文章，并征求了不少人对这些问题的看法。在写的同时，我注意没有写得很cynical而是critical，同时提出自己的看法和可能的解决途径。我其实对于教育专业知识了解不多，但由于在高校的工作经历，使我有不少关于这方面的ideas，其实我的论文严格上说不是真正的专业论文，没有统计，没有引用，纯粹是ideas，但美国教授们可能看重的就是我的这些不太成熟的ideas，美国学术界最欣赏的也是有ideas的人。此外，我还把我发表的一篇关于教学法的论文翻译成为英文，一并附上。我只是把我的论文，ps及resume等email给我申请学校的几个教授。也得到了几个回复，其中就有我现在的advisor，他只是非常简短地说他对我的文章很有兴趣，就没有声息了。其他大多数教授们我估计是直接把我的材料送进垃圾箱了(太多中国学生想跟他们套磁了)。本来不抱太多的期望，后来当收到purdue的admission后，我发现我的advisor恰好是那个教授，于是赶紧email问有无奖学金，他是我见过的最cool的教授，只是简短的写了一句：you will expect a fellowship offer in you mailbox in a few days. 此外，pittsburg 也有可能给我某种scholarship，但他们的admission来得实在太晚，我只好婉拒了。

在申请的过程中要讲究积极主动，要自己想方设法去为自己的申请添砖加瓦，增加含金量。跟教授们沟通交流是必不可少的。

　5.要先了解自己的兴趣和长处再申请

美国教育学有很多分支，申请的时候要知道自己的长处所在，申请符合自己情况的专业。

通过上面对美国教育学研究生申请中需要注意的一些重要信息解读，相信对于很多计划申请美国教育学研究生的人来说可以参考山上面的申请信息来提前做好申请美国研究生的准备和规划。

沉浸理论简介

AZ亚历桑那州

Arizona State University - Main Campus/College of Fine Arts 亚利桑那大学艺术学院-ASU

CA加州

Academy of Art University旧金山艺术大学--AAU (旧称为AAC)

Art Center College of Design 设计艺术中心学院--ACCD

California College of Arts (原加州艺术与工艺学院) 加州艺术学院_(CCA)

California Institute of the Arts 加州艺术学院_(Calarts)

California State University-Long Beach 加大长滩分校--CSULB

Claremont Graduate School (CA)- 克莱蒙研究学院--CGU--The Center for the Arts

Otis College of Art and Design 欧特斯艺术与设计学院--OCAD

San Francisco Art Institute 旧金山艺术学院--SFAI

San Jose St. University/ School of Art & Design 圣荷西大学艺术与设计学院--SJSU

Stanford University -Graduate Program in Art History, Studio Art and Design

史丹福大学艺术与艺术史研究所

University of California-Berkeley 加州大学柏克莱分校-UCB

UCLA/School of Arts and Architecture/Dept. of Design 洛杉矶加大艺术与建筑学院设计系--UCLA

University of California-Davis 加州大学戴维斯分校-UCDavis

University of California-San Diego 加州大学圣地牙哥分校-UCSD

University of Southern California/ School of Fine Arts 南加大艺术学院--USC

FL佛罗里达州

Florida State University佛罗里达州立大学

CT康乃狄克州

Yale University (CT) Graduate School of Arts & Sciences耶鲁大学

CO科罗拉多州

University of Colorado at boulder 科罗拉多州立大学-波德校区

GA乔治亚州

Savannah College of Art and Design沙瓦那艺术与设计学院--SCAD

IA爱荷华州

University of Iowa - The School of Art and Art History爱荷华大学-艺术与艺术史研究所

Iowa State University： College of Design爱荷华州立大学设计学院

IN印第安那州

Indiana University - Bloomington / College of Arts & Sciences印第安那大学艺术与科学学院

IL伊利诺州

School of the Art Institute of Chicago芝加哥艺术学院--SAIC

University of Illinois at Chicago-School of Art and Design伊利诺大学芝加哥分校--UIC

Illinois Institute of Technology伊利诺理工学院--IIT

MA麻州

Massachusetts College of Art麻州设计学院

Boston University 波士顿大学 (BU)

University of Massachusetts -Amherst麻赛诸赛州大学--UMA

School of the Museum of Fine Arts, Boston艺术博物馆附设学院--SMFA

MIT麻省理工学院(MIT)

>Harvard University Graduate School of Design哈佛大学设计研究所

MD马里兰州

Maryland Institute College of Art马里兰艺术学院

MI密西根州

Cranbrook Academy of Art卡尔布鲁克艺术专科学院--CAA

College for Creative Studies - College of Art and Design CCS艺术与设计学院/创意研究中心

University of Michigan - Ann Arbor / School of Art密西根大学

MO密苏里州

Washington University (MO).wustl.edu华盛顿大学

MN明尼苏达州

Minneapolis College of Art and Design明尼亚波里艺术与设计学院--MCAD

NC北卡罗莱纳州

North Carolina State University Graduate school of design北卡大学设计学院

NJ纽泽西州

Rutgers - New Brunswick (NJ) 罗格斯大学新伯朗士威校区

NM新墨西哥州

College of Fine Arts, University of New Mexico新墨西哥大学艺术学院

NY纽约州

Alfred University (NY)-School of Arts and Design M.F.A. Program 阿尔菲德大学

Fashion Institute of Technology 流行技术学院-FIT

New York Institute of Technology 纽约理工学院--NYIT

New York University 纽约大学--NYU

Parsons School of Design 帕森设计学院--PSD

Pratt Institute 普瑞特艺术与设计学院 --Pratt

Rochester Institute of Technologic -Film / Video (Animation) 罗彻斯特理工学院(影片及动画系)--RIT

Syracuse University-College of Visual & Performing Arts 雪城大学视觉与表演艺术学院--SU

School of Visual Arts 视觉艺术学院--SVA

OH俄亥俄州

Ohio State University/Columbus/ Art Dept.俄亥俄大学哥伦布校区艺术系--OSU

University of Cincinnati辛辛那提大学--UC

Bowling Green State College柏林绿州立大学-BGSU

Art Academy of Cincinnati辛辛那提艺术技术学院--AAC

Columbus College of Art and Design 哥伦布艺术与设计学院--CCAD ( BFA only)

PA宾夕法尼亚州

University of the Arts 艺术大学--UA

Temple University: Tyler School of Art 天普大学-泰勒艺术学院

Carnegie Mellon University 卡内基美隆大学(CMU)

Pennsylvania Academy of the Fine Arts 宾州艺术学院(PAFA)

University of Pennsylvania 宾州大学(U.Penn)

RI罗德岛

Rhode Island School of Design罗德岛设计学院--RISD

SC南卡罗莱纳州

Clemson University - Graduate School of Arts克莱姆森大学建筑艺术与人文研究所

TN田纳西州

Memphis College of Art曼菲斯艺术学院--MCA

TX德州

Texas A&M University德州理工学院--TAU

University of Texas - Austin / College of Fine Arts德州大学奥斯汀分校

VA维吉尼亚州

Virginia Commonwealth University - the School of the Arts维吉尼亚大学

WA华盛顿州

University of Washington 西雅图华盛顿大学

WI威斯康辛州

University of Wisconsin - Madison / Arts Institute威斯康辛大学-曼迪逊分校

WV西维吉尼亚州

West Virginia University -Art & Sc

转摘

一、沉浸理论简介

沉浸是美国加利福尼亚克莱蒙研究生大学的著名积极心理学家米哈里·契克森米哈（Mihaly Csikszentmihalyi）教授在2009年提出的理论。沉浸是人们“在内在动机驱使下从事具有挑战性和可控性的需要大量技能的活动时，体验到的一种主观状态”。沉浸体验有九个关键特征，我把它们分为三个层面：

第一个层面，发自内心地喜欢所从事的活动，注意力集中在活动上，有忘我感、时间知觉扭曲感；

第二个层面，个人技能与活动难度相匹配，目标明确，行为自动化；

第三个层面，反馈即时，有控制感。

沉浸理论对于生活、工作、运动等都具有广泛的指导意义，对于教育工作的指导更是严丝合缝：一名教师如果把这三个层面上的事情依次做好，就走上了名师的炼成之路了。