南艺好。
1、书法学专业排名靠前的大学有：中央美术学院、中国美术学院、南京艺术学院、西安美术学院、清华大学。
2、中艺是中华艺术大学，该大学不在书法学专业大学排名榜中，因此南艺更好。南京艺术学院，位于江苏省南京市，是中华人民共和国文化和旅游部与江苏省人民政府共建高校。
1、中央音乐学院
由延安鲁迅艺术学院音乐系、重庆国立音乐院、华北大学三部音乐系、国立北平艺术专科学校音乐系等几所音乐教育机构于1949年合并组建而成，培养高级专业音乐人才的高等学府之一。央音旗下设有作曲系、音乐学系、指挥系、钢琴系、管弦系等学科，在国内外艺术教育领域享有较高的声誉。
2、中央美术学院
成立于1918年，创办较早的国立美术教育学府，国内八大美院之首，国家“世界一流学科建设高校”。央美现设有中国画学院、造型学院、设计学院、建筑学院、人文学院、城市设计学院、实验艺术学院等专业学院，并设有造型艺术研究所、继续教育学院和附属中等美术学校等下属机构。
3、中央戏剧学院
国内专业从事戏剧影视艺术教育的高等学府，教育部直属院校，创办于1949年，前身为延安鲁迅艺术学院。中戏是世界戏剧院校联盟国际大学生戏剧节活动基地，目前旗下设有表演系、导演系、舞台美术系、戏剧文学系、音乐剧系、京剧系等专业教学系，专注于为社会提供和培养戏剧影视艺术精英人才。
4、上海音乐学院
中国现代专业音乐教育的奠基者和孵化器，创办于1927年的高等音乐学府，被誉为“音乐家的摇篮”。上海音乐学院前身为国立音乐院，设有作曲指挥系、音乐学系、管弦系、声乐歌剧系、钢琴系等学系，形成了以音乐创作、音乐表演、音乐理论、音乐应用“四轮驱动”为主的音乐学科综合体系。
5、中国美术学院
创建于1928年，由中华人民共和国教育部、中华人民共和国文化部和浙江省人民政府共建的综合性的国立高等艺术学府。中国美院拥有书法学、中国画、绘画、雕塑、公共艺术、美术学、艺术史论、艺术设计学、视觉传达设计等专业，是双一流及全国重点大学之一，对当代视觉文化艺术的创新和拓展有着较强的影响力。
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兰亭书法艺术学院在82家书法艺术类学院中排名第十。绍兴文理学院在全国排名（2021年）弟361名。
兰亭书法艺术学院是经浙江省人民政府批准设立的绍兴文理学院的二级学院。学院的建设和发展得到了中央、省、市各级领导的热情关心和大力支持。书法学院建在书法圣地绍兴兰亭风景区对面。学院环境优美，风景秀丽，交通便捷。学院有书法、美术藏书和藏品2万余册（件）。2005年，经教育部批准，书法学本科专业在我校首先设置并面向全国招生。
兰亭书法艺术学院书法学（师范）专业服务于弘扬国家坚定的文化自信和推动社会主义文化繁荣兴盛。本专业立足兰亭书法圣地和绍兴千年古城的文化根基，面向全国、对接国际，致力于培养德、智、体、美、劳全面发展，能促进中小学书法教育普及以及推动书法国际传播的高素质书法学专业人才。专业旨在培养学生扎实掌握书法学相关理论知识和技能，有较好的中国文化素养，具备一定的绘画基础，能够在国内外各类学校胜任书法教学与文化传播的相关工作。
本专业充分发挥“兰亭”作为书法圣地的品牌优势、绍兴“书法之乡”的文化优势和独立校区支撑的首家书法学专业申报点的教育教学优势，重视对传统书法技法、理论的继承与弘扬，积极探索现代教育技术在书法教学中的应用。2014年，获得了国家教学成果奖二等奖、浙江省教学成果奖一等奖。
2018年，学院成为首批中华优秀传统文化传承基地（书法），2019年成为首家中外人文交流书法基地。率先在8个国家建立了“兰亭书法学堂”，形成了对外书法文化交流品牌的示范优势。
现有专业教师19人，其中副高以上职称8人，博士6人，中书协会员11人。具有硕士生指导教师资格的校内导师11人，校外兼职导师8人。学院教师专业实力突出，近五年，学科成员在CSSCI来源期刊发表论文30余篇，包括《中国书法》、《新美术》等核心期刊论文10余篇，主持国家社科基金项目2项，省部级课题6项，获得市级以上科研奖项5项。
书法学专业人才培养贯彻OBE理念，落实“三全育人”，实施“五育并举”，培养专业人才“看得懂、讲得透、写得好、教的会”的核心能力。专业人才培养质量在全国同类专业高校中名列前茅，近三年来，本专业学生艺术创作获得省级以上奖项（入展）的达200人次，参与海外书法实践的学生达46人次，毕业生在对口单位的好评度较高。毕业生对在校期间的实践教学效果的满意度、对教学水平的满意度、对课堂教学的满意度、对求职服务的满意度，对母校的总满意度均在92%以上。由中国科教评价研究（CASEE）、中国科学评价研究中心（RCCSE）、中国教育质量评价中心和“中国科教评价网”联合研发的《中国大学及学科专业评价报告》中，绍兴文理学院书法学专业2019年以4★排名第10位（总82家），2020年第12位。
兰亭书法艺术学院书法学专业现正按照“新文科”和“卓越教师培养计划2.0”的建设要求，坚持立德树人、完善培养方案、拓展产教融合、推进
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