垒球就业前景很好。垒球是一项很好的运动，运动健康是朝阳产业，就业前景很光明。棒垒球是公认团队性最强的竞技项目。垒球运动也为青少年提供了独特的团队成长环境。球队建设是推动垒球青训的主体工作，也是体现垒球运动魅力的关键所在。不同层次的高质量、高水平的球队，是比赛的质量和市场价值的保证。球队大体可以分为三级：
一级球队，以校园安全锻炼或社区快乐普及为组队目的或现状的球队。教练具备初步中国软式棒垒球或青少年棒球教学技能。教练甚至未必专职或固定，可能是体育老师、俱乐部教练，甚至是球员家长。球队在进行半年到一年的校园普及教学或周末训练，很好解决了垒球的兴趣和入门，可以临时组队参加初级社区比赛。
二级球队，在一级球队基础上，配备了相对固定的有分工的专业棒垒球教练，有相对固定的训练计划（包括时间和场地），有比较明确的球队编制（包括年龄层级、球队背号）。在训练1-2年的基础上，参加地区性的正规赛事。球员的数据有了一定参考价值。
三级球队，在二级球队基础上，通过一定选拔，包括垒球技能和体能，形成能进行较高水平的旅行球队，参与国际国内较高水平的垒球赛事或训练营。
3. 关于“球员为要”：
球员为要就是一切从球员出发，以球员的垒球能力、身体素质和品格、学业的全面发展为要。
垒球人才库就是需要招募、跟踪、更新这些球员们在各级比赛中的参与情况、数据情况，在各个球队中的训练情况、表现情况。并以此为基础，为球员规划合适的成长路径，包括推荐合适的球队、赛事、基地学校，制定升学计划或留学计划。
在高校体育教学中积极推广棒垒球运动项目, 对培养大学生的体育运动兴趣, 完成体育教学目标, 挖掘大学生的体力与智力, 增强其综合素质与人格完善等, 具有至关重要的教育价值。
一，我国高校棒垒球教学存在的主要问题
（1）高校对棒垒球教学缺乏足够重视
院校对棒垒球运动的重视程度直接影响着棒垒球的普及程度与教学质量。但当前我国多数高校对棒垒球运动明显未予以足够的重视, 具体表现如下:一是高等院校领导未意识到棒垒球教学的价值与意义, 部分高校领导对棒垒球教学持可有可无的态度, 这在很大程度上削弱了棒垒球教学的地位性, 也不利于棒垒球运动开展氛围的创设;
二是高校投入到棒垒球教学中的资金十分有限, 从而造成棒垒球教学工作的开展举步维艰, 也极大挫伤了棒垒球教师的教学积极性与热情;
三是高校多以选修课定位棒垒球教学, 对棒垒球教学评价甚至不做规范的考核标准与规定, 这也直接造成棒垒球教学缺乏实效性。
（2）高校棒垒球师资力量较为薄弱
师资力量体现在教师的学历结构与专业师资规模两个层面。对于当前我国多数高校而言, 棒垒球教师多以本科学历为主, 学历优势不突出, 科研能力与科研水平偏低, 自我教学能力强化意识也比较单薄, 专业知识更新处于疲软状态;另一方面目前大多数高校棒垒球教师都是由其他体育运动项目教师兼任的, 专项的棒垒球教师少之又少, 繁重的教学任务导致这些身兼多职教师投入到棒垒球方面的时间与精力十分有限, 因而必然影响棒垒球的教学质量。
二，我国高校棒垒球教学问题的解决对策
（1）增强高校对棒垒球教学的重视力度
高度重视棒垒球教学是实现高校棒垒球教学突破性发展的关键。具体可从三点着手:一是合理增加高校棒垒球运动的开课率, 科学安排棒垒球教学的课时数, 切实保障棒垒球教学的高质量开展, 为大学生学习与训练棒垒球运动提供充足的教学与机会, 促使大学生的棒垒球运动技能得到强化;
二是给予棒垒球教学必要的资金支持, 提升棒垒球教师的薪酬待遇, 调动教师教学的积极性与动力;
三是建立规范的棒垒球教学评价制度, 明确棒垒球教学的内容、方法与目标等, 对棒垒球教学的评价标准给予严格的规范, 确保棒垒球教学的高质高效开展。
（2）逐步强化高校棒垒球师资力量建设
高校棒垒球师资力量的强化主要包括以下几点:一是积极招聘体育院校的棒垒球专业毕业生, 提高棒垒球教师的学历水平与教学水平, 为高校棒垒球教学提供坚强保障;
二是大力开展继续教育, 组织多种培训、研修、参观等活动, 对棒垒球教师的知识结构与专业技能进行培训, 确保其教学水平的先进性;
三是举办各种形式的棒垒球比赛活动, 营造浓厚的棒垒球运动氛围, 激发大学生参与棒垒球运动的激情。
现代棒垒球已有近百年历史。在美国，棒垒球是一项很流行的运动。是一项男女老少都酷爱的运动，它充满娱乐性与趣味性，它需要参与人较多，所以它也是促进人们交流的活动活动。
规则介绍：垒球有七局，而棒球有九局。另一个很明显的区别就是，如果九局以后，两队仍是平局，垒球规则规定，各队在附加赛时，在各自的半局，跑垒员将从第二垒开始跑，以增加得分机会。此外，垒球在第一垒有一个安全垒，即附加在普通的白色垒旁边的橙色垒，用来避开冲撞。跑垒员必须跑到橙色的安全垒，而第一垒球员必须跑到白色垒。垒球投球只能低手(underhand).棒球则随便。棒球可偷垒。垒球在投前在垒上的队员必须踩垒，不能起跑偷垒。每一队有 一个投球手+一个捕手（接球手+一垒+二垒+三垒+左外场手+右外场手+中外场手进攻的只有击球手，击到球后击球员即变成跑垒员，依次上垒，跑回本垒得一分棒球是攻守分开的运动，即是说，进攻的时候就是进攻，防守的时候就是防守；进攻得再差不会失分，防守得再好不会得分每场比赛，有先发的9名球员上场。防守时，9个人的守备位置分别是投手，捕手，一垒手，二垒手，三垒手，游击手，左外野，中外野，右外野。进攻时，9个人会有一个打击顺序，从第一棒打到第九棒，九棒打完又轮到第一棒。
棒球与垒球（有快垒与慢垒之分）的区别：
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