西安交通大学EMBA特点：面向实际、注重前沿、发挥优势、整体提升。
培养方式及特点：
（1）完整的培养过程。EMBA的培养过程由课程学习、管理实践和学位论文三个相互衔接又相互融合的主要环节组成，使EMBA研究生通过各环节的训练，其各种能力得以全面提升。
（2）研讨式教学方式。鉴于EMBA研究生的特殊背景，课程学习将强调理论联系实际，重点培养思维能力、决策能力和综合能力，充分发掘研究生的智力资源，研究我国企业管理和经济管理中的深层次问题。课堂讲课内容少而精，主要讲解有关理论的要点和难点、布置自学内容和下一次案例讨论的要求，案例教学为主的课程，每门课应有一半以上的时间组织案例讨论或专题讨论。研究生在课堂讨论中的表现按一定比例计入考核成绩。
（3）互动式学习氛围。教师与研究生的互动，促进理论与实际的结合，实现教学相长，丰富教学内容，提高教学水平。研究生之间的互动、促进来自不同行业不同岗位的EMBA研究生所特有的不同的工作模式、思维方式和价值体系的交融汇合，对EMBA研究生全面能力的提高将起着较大影响。
（4）注重管理实践训练。EMBA研究生的学习具有很强的实践性，在课堂案例讨论、管理实践和撰写学位论文等各个培养环节均要求研究生结合所在单位的管理实际，运用管理理论和方法指导解决本单位的具体管理问题，提出解决方案。
（5）加大国际化力度。为适应我国加入WTO面向世界的新形势和企业国际化竞争的需要，该校EMBA教育将加大国际化的力度。具体措施包括：
1．选聘境外著名教授来校讲学；
2．选用国外先进教材；
3．组织研究生到境外考察实习；
4．强化英语应用能力培养；
5．强调对外交往能力培养。
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西安交大继续教育学院的有人拿到了学位证书。
达到本科毕业要求，就发本科毕业证书；如果还达到学士学位要求就授学士学位。远程教育在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。
使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。
相关知识
西安交通大学网络教育学院于2001年3月正式成立网络教育学院。确立了“质量至上，体现特色，立足西部，面向全国，连通海外"的指导思想，并将现代远程教育的重点定位在在职人员的继续教育上。
学院开设了具有我校特色和优势的计算机科学与技术、热能与动力工程等17个专科起点本科层次专业，14个高中起点专科层次专业。目前，已在全国25个省、市、自治区正式建立60多个校外学习中心，并与教育部批准的奥鹏、知金远程教育公共服务体系合作设立学习中心80多个。
以上内容参考：百度百科--学位证书
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