一、作用不同
1、辅导员：从事学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作的教师。
2、班主任：全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。
二、工作范围不同
1、辅导员：工作范围为学生管理，党团建设，政治教育等。
2、班主任：按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生。
三、职责不同
1、辅导员：思想理论教育和价值引领；党团和班级建设；学风建设；学生日常事务管理；心理健康教育与咨询工作；网络思想政治教育；校园危机事件应对；职业规划与就业创业指导；理论和实践研究。
2、班主任：了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。了解班级组织，骨干队伍的组织情况和思想状况，并经常掌握发展动态。
百度百科-班主任
百度百科-辅导员
我们学校从从我大二那年开始在每个班都设立了班主任，所以班主任制度在大学校园里还算个带有实验性质的岗位。毕竟不同于高中集中授课，学校的指示和要求需要一个人来传达和执行，大学上课地点非常分散，而且各个科目包括专业课选修课课程跨度大，传达指示方面也是通过辅导员与班长，所以班主任制度在我三年大学生活中作用不是很大。
首先作为班长我都不清楚班主任是做什么用的。因为学校学院大事小情几乎都是靠辅导员传达给班长，再由班长告诉全班，班主任没有必要插手。而且班主任作为专业课老师，他们最主要的事情就是上课和备课，由于学生们一下课就各干各的去了，不会再教室逗留，所以课后也没什么需要干的，所以这个职位有点鸡肋。
后来班主任的作用被明确为学业导师，主要任务就是为你做职业或者求学规划。这一点的初衷非常好，能够一定程度上给学生们提供比较专业的指导，对那些深处迷茫的学生有些帮助。但实际上班主任们其实并没有很尽职尽责，因为学生很多，大家到了大学又有各式各样的想法，老师毕竟也无法每个人都制定方案，所以本来就有些难为老师。
总之，大学即使有班主任，跟高中的班主任也完全不是一个概念了。而且我认为大学中实在没太必要专门每个班设立一个管理岗位，也没必要给专业课老师平添压力。至于对学生的指导，我建议还是由辅导员负责，通过班长了解情况比较合适。
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