创业励志照亮人生，大学生创业改变命运!为此我为大家整理了关于，欢迎参阅。
篇一
首先梅强教授提出大学生创业是一个国际潮流，学校教育应该把创业能力提高到学术性和职业教育等同的地位，创业教育被视为应掌握的“第三本教育护照”。创业教育是中国经济社会事业发展的需要。2015年，我国有749万大学毕业生，我国大学生面临着严峻的就业形势。如何指导大学生创业创新这也是学校教育所应该考虑的。
梅强教授还以江苏大学的创业实践模式为样本给我们介绍了目前我国大学生创业的三种模式：以课堂教学为主导开展创新创业教育;以提高学生创业意识，创业技能为重点的创新创业教育模式;以创新教育为基础，为学生创业提供实**基地，政策支援和指导服务等综合式创新创业教育模式。这些模式的提出可以为我们日后指导大学生创业提供理论框架。
但是，我国大学生创业也面临着一些问题，这些问题是普遍性的，在各大高校都有存在：如创新创业教育重学科科研轻本科教育，太急功近利，简单以学生创业数量作为衡量;十分缺乏兼备创业理论与实践经验的师资;相当数量高校创业教育课程同现存其他专业课程之间的逻辑性不够完善，教学方法普遍陈旧;教育模式封闭，缺乏与企业、社会联络，培养方案陈旧，方法途径手段单一，缺乏创业思维和创新精神。
篇二
整个培训中还有个小小的插曲，我们有幸参与了课堂上的一个互动环节：全家福。即每个小组的全体组员一起到室外拍一张有创意的照片，然后由大家一起评分分出高低，评价的标准为所用时间和照片创意两个维度。几组老师的创意照片本文最后，请大家猜猜哪一组照片最终获胜。这个互动节目让我们明白一个观点：创业思维和管理思维的平衡很重要。
孙洪义老师的授课内容可以用“顶天立地”来形容，既有巨集观方向上的把握，又有具体教学方法的指导，且讲课风趣，课堂气氛活跃，让人身心愉悦，更是受益匪浅。让我们一起期待孙老师的线上课程，聆听
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