确定目标受众、选择合适的宣传渠道、提供详细信息。
1、确定目标受众：在开始宣传之前，要明确目标受众是谁，例如哪些专业、哪个年级的学生，这样可以针对性地制定宣传策略。
2、选择合适的宣传渠道：根据目标受众的特点和喜好，选择合适的宣传渠道。例如，对于年轻人，社交媒体平台或者校内论坛可能是比较好的选择。
3、提供详细信息：在宣传过程中，一定要提供尽可能详细的信息，包括计划的主要目标、实施方式、具体收益等内容。这样可以增强大学生对计划的信心和兴趣。
“老师们！你们幸苦了！！（面向老师鞠躬）在此我心潮澎湃！相隔X年,又再一次回到母校，回到我温暖的家，感谢我的老师，感谢学长、学姐们，你们教会和指引我如何走向社会，回到母校（你可以谈些过去和现在的回忆录，以及环境的对比） 最后，感谢母校！谢谢！
一、既要心中有书，又要目中有人
所谓心中有书，是指宣讲者本身要通过认真学习研究，真正吃透所要讲解的科学理论，联系实际全面准确地把握其科学含义和精神实质，达到融会贯通、触类旁通的程度。如果宣讲者对自己所要讲的科学理论吃不透、把握不准，就只能像老和尚念经那样干巴巴地照本宣科，还可能把好经念歪，人们听了自然就会感到烦。这方面的道理人所共知，无须多说。我想着重谈的是，进行理论宣讲仅仅满足于心中有书还是不够的，还需要做到目中有人。就是要自觉地面向听众，了解听众、尊重听众、服务于听众。课是讲给人听的，听课的人又都是有需求、有情感、有自觉能动性的。宣讲者如果只是心中有书而目中无人，只顾自己滔滔不绝地讲而不管是否适合听众需要和能否听懂，自然就引不起人家听讲的兴趣，还会引起人家的反感情绪。
二、以深思求新，靠理实服人
听理论宣讲，人们都有“喜新厌旧”心理，也都有一定鉴别能力。人所共知的老生常谈，谁听了都感到厌烦;脱离实际和违背事实的空话歪理，不可能使人信服。怎么使理论宣讲具有新意和说服力呢?我总结的第二句格言是：“以深思求新、靠理实服人”。
三、理论问题生活化、生活问题理论化
无论以深思求新，还是靠理实服人，都须遵循一个方法论原则：把生活问题理论化，理论问题生活化。这就是我总结概括的第三句格言。
四、备课精益求精，讲课洒脱轻松
把理论问题生活化，生活问题理论化，决非轻而易举的事情。只有舍得下苦功夫、花大气力，精益求精地备课，把所讲的问题都真正“嚼烂吃透”，讲课时方能胸有成竹、得心应口，挥洒自如。所以我总结的第四句格言是：“备课精益求精，讲课洒脱轻松。”我体会备课起码得做到“四熟”：
五、台上一节课，台下十年功
记得鲁迅先生曾经说过：从血管里流出来的都是血，从喷泉里喷出来的都是水。备课虽然很重要，但仅靠确定课题后的备课也未必就能讲好。常见这种现象：有人备课用的时间并不长，讲课效果却很好;也有人备课很认真，辛辛苦苦忙几个月，仍讲不好。这原因在于前者素质高、底子厚，头脑中早已积累了大量思想和知识经验，确定课题后能厚积薄发，把脑中已有的东西调出来，按课题要求梳理推敲一下就行了。而后者由于平时学习研究不够，头脑中思想和知识贫乏，接受讲课任务后临时抱“佛脚”，就有点晚了。任何一堂好的理论课，都不是仅靠几天或几个月备出来的，而是多年心血汗水积累的结晶。所以，我总结的第五句格言是：“台上一节课，台下十年功”。
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