1）改革培养模式，建立“4+3+1”教学课程体系。课程体系构建为五个模块，本着将信息论、控制论、系统论有机结合的观点，进行课程的优化整合。
2）实践教学改革，建立“231”实践教学模式，形成一个纵横向的立体实践教学模式。
3）加强实验的综合性和系统性。综合实验的设置体现了“循序渐进，逐步提高”指导思想，以“系统集成”为主线的三个步骤，加强了对学生硬件和软件整体设计调试能力的培养，强化了工科学生系统和工程概念的建立。
4）建立有特色的综合实验平台。自行研制的系统级实验装置充分体现了3C技术（即计算机技术、通信技术与控制技术），并贯穿于实验始终，拓宽了专业口径，突出通信、电子技术的应用，使实验技术更贴近信息技术迅速发展的潮流，实现了实验内容的飞跃。
5）建立学科竞赛基地，学科竞赛成绩突出。四年来，有1000余名学生参加各类学科竞赛，通过竞赛培养学生的交流与表达能力、团队精神，培养学生的创新意识和实际应用能力，取得了突出的成果。
6）建立职业技能培训与鉴定中心，提高学生工程实践能力与就业竞争力。
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