我觉得挪威的大学不多，芬兰不大清楚，但是挪威研究生是免学费的，芬兰是需要收费的。
挪威的研究生专业一般都是英语授课，不过也看专业，有的专业因为国际学生比较多，都是英语授课的（对挪威学生是没差的）。
挪威有英语和教育专业的研究生课程，是英语教学的，学制是2年。因为我身边就有朋友在读这个专业。
亦师亦友，可亲可敬。
朱联东，福建长汀人。具有海外博士学位，回国前担任芬兰瓦萨大学助理教授。入选国家级青年人才项目及省级人才项目等高层次人才计划。
主要从事废水培养微藻及污染环境生物修复等研究，在Water Res、Appl. Energy等刊物上以第一（通讯）作者发表SCI论文38篇（中科院1区19篇）。
SCI论文总引用次数2400余次，5篇第一（通讯）作者论文入选ESI高被引论文，1篇入选ESI热点论文，1篇入选封面论文。研究成果曾多次被芬兰Pohjalainen、Ilkka等报纸头版专栏介绍，先后受邀担任Energy Environ等4本SCI期刊的副主编。
现任武汉大学资源与环境科学学院教授，博士生导师，19级环境工程（卓越工程师计划）班班导，获评?2020年度“我心目中的好班导”。
朱老师作为2019环境工程（卓越工程师计划）班班导，在教学过程中有他自己的一套教学方法。
教学过程中最重要一点就是要激发学生的兴趣。?“兴趣是最好的老师”，只有学生们喜欢学才会去学。对于本科生来说，主要要把专业知识打牢，多学一下?基础知识，把知识面拓宽一点。
现在社会高速发展，技术的迭代更新很快，很多技术的内容，目前看起来很新，很漂亮，但是新技术一出来，旧技术很有可能就是一文不值，没有市场。但是万变不离其宗，基础知识在发展过程中永远占据着主导地位。
我们只有把基础打好，在以后学习新技能、新技术时才不会有太大的困难。基础是永远不会过时的，把基础打牢，在之后才能融会贯通，把学过的综合运用起来。
此外，?培养学生的创新思维能力和动手能力也很重要。无论是学生时代还是将来到了工作单位，具有创新思维的人往往优势更大。如果学生能善于思考又有理论基础，动手能力又强，无论将来做什么工作都能够很快地适应，并且能够做得有声有色。
最后，就是?要有一技之长，现在社会的分工越来越明显，社会上需要越来越多精通某一项的专才。全才万里无一，专才每个人都可以达到。
学生要培养自己比别人的“长处”，你会CAD画图、你会数学建模、你会做实验写文章等，这些都是一技之长。拥有一技之长，你才能比别人更具竞争力。
专业课同学们的评价：
老师很平易近人，在做小组ppt展示的时候还为我们买了奖品，记得我们几乎每个人的名字，讲课很清楚，督促我们及时复习，很负责的一位老师。而且老师性格很好，讲课氛围很轻松，课下和我们交流也很多，相处模式很愉快。朱老师让我第一次在大学感受到了班级的温暖!东哥超棒!
老师用幽默风趣的语言带领大家学习，并拓展知识面“非常亲切，亦师亦友”。专业课的同学都表示朱老师亲切温暖，既有渊博的学识又有温润可亲的气质。
以上内容参考 百度百科——武汉大学资源与环境科学学院
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