大学第二课堂是由高校学生依据兴趣爱好自愿组成的学生组织，被认为是课堂之外的第二大育人载体。
第二课堂是相对课堂教学而言的。如果说依据教材及教学大纲，在规定的教学时间里进行的课堂教学活动称之为第一课堂的话，那么第二课堂就是指在第一课堂外的时间进行的与第一课堂相关的教学活动。
从教学内容上看，它源于教材又不限于教材；它无需考试，但又是素质教育不可缺少的部分。从形式上看，它生动活泼、丰富多彩。它的学习空间范围非常广大：可以在教室，也可以在操场；可以在学校，也可以在社会、家庭开展。
总结
大学生社团活动之所以被认为是实施素质教育的重要途径和有效方式，其根本原因在于，社团能够培养学生与人相处、与人合作的能力，这对于提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业，具有特别重要的意义。
随着高等教育的改革和发展，大学生群体规模不断壮大，青年学生成长成才的渴望进一步增强。在这种形势下，学生社团得到快速发展，呈现出积极、健康的态势，反映出当代大学生朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。
第二课堂活动包括社会实践、学术报告与讲座、读书活动、科技文化与技能、社团活动等个模块。其中：社会实践、学术报告与讲座、读书活动为必修项目,社团活动、科技文化与技能为任选项目。
创新创业类与科研类学分主要包括大学生创新创业项目、学术科研项目、社会调查项目、教学实践项目等。
安徽财经大学第二课堂开设的活动类型有学术科技、创新创业、社会工作履历3个活动类别。
为推进“第二课堂”制度改革，学校专门下拨经费20余万元，用于对学校自行开发设计的原数据管理系统的优化升级。
新的数据管理平台对照学校“第二课堂成绩单”制度的修订内容，对学分审核、活动发起、学分录入等15项内容进行了全面优化。
如新增了学业预警功能，实现了对未修满学分学生的实时提醒；首次将团支部作为活动发起方加入数据管理平台，将团支部活动开展情况纳入学校团内激励体系考核指标；优化了学分录入功能，首次实现了学生参加活动的学分按不同角色赋分；
新增第二课堂活动奖项发放功能，实现了校内第二课堂活动学生获奖的实时记录和学分的实时发放，大大减少了基层团组织学分审核的工作量……通过系统的全面升级，保障了学校“第二课堂成绩单”制度改革各项举措的落地。
学校早在2018年就已经将“第二课堂成绩单”纳入人才培养方案，对第二课堂学分数量和必修项目进行了明确，要求在校本科生在校期间完成课堂教学与其他规定学分的同时；
必须取得10学分第二课堂学分方可毕业并获得学士学位，其中含社会实践1学分和志愿服务4学分必修学分。
在学分标准设定方面，学校综合考量第二课堂学习数量和质量的要求，按照活动次数、时长、项目级别、参与方式以及荣誉奖励等设定不同的学分标准。
在新一轮的“第二课堂成绩单”制度改革过程中，学校还首次引入学分评价机制，将本第二课堂学分的成绩按优秀、良好、中等、合格、不合格五个等级评定，改变了以往“第二课堂成绩单”有学分无评价的状况，激发了同学们主动参与第二课堂活动的积极性。
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