以我的经历来说。
班级是有的，同班同学也是一起上课的。不过每天不是每个课时都有课的，每门课上课教室也不一样，上课位置也是不固定的。
还有，可能有些专业人比较多，分成两个或两个以上的班（也就是楼上说的行政班），有些学校有大教室，那么可能有些课是两个或两个以上同专业的班一起上。也有少数时候一个行政班单独上课。实际上，我们专业两个班基本上一直一起上课的。而且寝室也在一起。
不过这都是上公共课基础课的时候。后面开始上专业课，可能又有点不一样。同专业也是有不同分支的。不同的分支，上的课也不一样的。这时候可能班级都被打乱了。
另外，还有选修课。选修课是全校同学都可以选的，所以选修课是和班级无关的。
还有就是，同班同学除了一起上的课以外，还有一些考试，比如普通话考试，也是统一报名，一起考试的。四六级考试，我们是学校报名，打乱教室考试。不过学校报名也是通过班干部的。
而且还有辅导员。一般一个辅导员带同系或者同专业的几个行政班。
总之，大学里的班级概念比高中以前的班淡了一些，但是还是存在的。而且大家住在一起，可能相互之间还更熟悉。
再说点名。我前面已经说过了，大学上课的教室是不固定的。熟悉我们名字的辅导员是不上课的。虽然还有一个班导师，但是其实也不大熟悉我们的。而且位子都是乱坐的，每节课都不一样。加上上课的人又多。所以不像高中以前，谁没来上课，一眼就看出来的。那么为了防止逃课现象，老师就会点名。
各个老师点名也是不一样的。总结的规律就是：挂科率高的课，老师可能会点得松，因为不怕你不听。不重要的课，点名也可能松。选修课，不少是每课必点，因为选修课连点名也不点，那非常多的人可能根本就一节课也不去上了。不过，选修课就算真的一节不上，一般还是比较容易过的。还有一点，一般男老师不大点，女老师比较而言更喜欢点。
另外，纪律委员是每节课都点名的。他不会像老师一样报名字点，而是自己悄悄统计。反正人他都认识的。纪律委员点名，最后结果是给辅导员看的，是辅导员拿来作为德育分的评价标准之一的。
走班制”就是不把学生固定在一个教室，或根据学科的不同。
或根据教学层次的不同，学生在不同的教室中流动上课。学科教室和教师固定，学生根据自己的能力水平和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同的教学方法。
走班制是中国许多高中开始推行的新型教课模式，与大学类似。这种模式为：日常管理仍在一个固定的班级，称为行政班，但由学生自由选择上课内容和学习的教室，学生走班后上课的教室为教学班。
不同班级的学生，根据自己所选科目的不同到不同的教室上课，需要时自习也会在教学班上。
“走班”满足了学生的兴趣爱好，给了学生以充分的学习自主选择权，体现了学生的主体地位，赢得了学生普遍欢迎。增加学生自主学习性，起到很大作用。
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