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杭州电子科技大学信息工程学院转设方案是啥?

发布时间:2023-06-21 09:52:09

杭州电子科技大学信息工程学院转设方案已经被叫停。

2021年6月5日浙江省教育厅下的“教育之江”就发布了通知,浙江省全面暂停独立学院与职业院校合并转设为职业技术大学的工作。通知中表明浙江省全面暂停独立学院与职业院校合并转设为职业技术大学的工作。

杭州电子科技大学信息工程学院转设方案是啥?

按照“老人老办法,新人新办法”原则,对以独立学院名义招生录取的在校学生,凡符合毕业条件和学位授予条件的,毕业证、学位证均以独立学院具名用印,学信网上的个人信息与招生录取学籍注册时信息一致。

而在6月6日,浙江工业大学、浙江师范大学、浙江工商大学、浙江财经大学、杭州电子科技大学分别发布公告表示,决定终止相关学院原转设方案,公告指出,浙江工业大学之江学院、浙江师范大学行知学院、浙江工商大学杭州商学院、浙江财经大学东方学院、杭州电子科技大学信息工程学院的办学性质不会变为职业本科。

高职院校与独立学院合并后会面临的问题

1、校名问题

现在我国很多已经确立合并转设的院校基本会保留职业院校的“职业”两字,以独立学院名字作为主干,最后定名为某某职业大学,而职业大学这一名称,即便向很多家长考生解释了院校是公办本科大学,可在很多人固有印象里仍然像一所专科院校,或高职院校,在后续招生过程中会带来一定的困难。

2、师资问题

高职院校的教师在专业发展这一方面与独立学院教师有着不同的要求,本科高校教师要求教师具有较高的学术造诣,而高职院校以实践和技术为主,那么院校合并后对于教师应该具有一个怎样的统一要求呢?院校都合并了总不能教师还“各管各”,还有在教学要求,教学方法上去进行统一也是比较有难度的事情。

杭州电子科技大学信息工程学院好不好

截止到2019年7月11日,杭州电子科技大学信息工程学院与杭州电子科技大学的区别如下:

1、学校成立时间不同

(1)杭州电子科技大学信息工程学院:成立于1999年:。

(2)杭州电子科技大学:成立于1956年。

2、地理位置不同

(1)杭州电子科技大学信息工程学院:位于杭州市青山湖科技城胜联路168号:。

(2)杭州电子科技大学:位于杭州市杭州经济开发区白杨街道2号大街1158号。

3、师资力量不同

杭州电子科技大学信息工程学院转设方案是啥?

(1)杭州电子科技大学信息工程学院

高级职称教师占30%以上,86%以上教师具有硕博学位,其中引进博士学位教师40余人。

(2)杭州电子科技大学

全校教职工2300余人,专任教师1600余人,正高职称290余人,具有博士学位教师1100余人。拥有院士3名,浙江省特级专家2人、国家级有突出贡献中青年专家4人、国家杰出青年基金获得者4人、国家社科重大项目首席专家2人、国家新世纪百千万工程人才5人;

杭州电子科技大学拥有青年长江学者2人、优秀青年科学基金获得者2人、教育部新世纪优秀人才支持计划13人、浙江省突出贡献中青年专家6人、浙江省“钱江学者”特聘教授15人。设有国家“111计划”学科创新引智基地1个、省级院士专家工作站1个。

4、专业设置不同

(1)杭州电子科技大学信息工程学院

设有机械自动化类、计算机类、电子信息类、经济管理类、外语、艺术设计五大类专业群,建设与发展计算机科学与技术、软件工程、网络工程、物联网工程、通信工程、电子信息工程、电子科学与技术、自动化、电气工程及其自动化;

机械设计制造及自动化、信息管理、电子商务(含专升本)、物流管理、工商管理、人力资源、市场营销、会计学(含专升本)、财务管理、金融学、国际经济与贸易、工业设计、产品设计、英语等27个全日制本科专业。

(2)杭州电子科技大学

现有59个本科专业,拥有2个国家级综合改革试点专业、6个教育部“卓越工程师教育培养计划”试点专业、7个国家级特色专业建设点、2个国防特色重点专业,是省属高校中唯一拥有国防特色重点专业的高校,4个专业通过工程教育专业认证。

设有6个博士学位授权一级学科,1个博士后科研工作站,18个一级学科硕士授权点,75个二级学科硕士授权点,9个领域的工程硕士专业学位授予权。

5、占地面积不同

(1)杭州电子科技大学信息工程学院:一期占地500亩,二期占地200亩:。

(2)杭州电子科技大学:现设下沙、文一、东岳、下沙东及青山湖等5个校区,占地面积2500余亩。

杭州电子科技大学信息工程学院—学院介绍

杭州电子科技大学信息工程学院转设方案是啥?

杭州电子科技大学—学校简介

好。

1、从院校级别来看,杭州电子科技大学信息工程学院学校隶属于浙江省教育厅,入选成为双万计划高校。

2、杭州电子科技大学信息工程学院是一所电子信息特色明显,经济管理学科优势较强,工、经、管、理、文多学科相互渗透、协调发展的高等院校。所以杭州电子科技大学信息工程学院好。

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