综合成绩。
专业分流是按照个人意愿和成绩分流到各专业。
专业分流的原则：专业选择按照“综合成绩优先，遵从志愿”的原则，依据学生志愿填报顺序和专业接收计划及各省级教育考试主管机构官方网站公布的专业大类分流范围确定选择结果。综合成绩相同时，工科试验班(机类)依次依据两学期高等数学课程学分绩、大学物理课程的学分绩排序，其他专业大类由所在学院确定两门课程，依次按学分绩排序。
南京大学大类专业分流是自己选的。
专业分流主要就是为了能够培养学生开拓性的发展，能够在一定程度上培养学生自己所热爱的专业，然后在未来就业的时候也因此而不至于跳槽。
最终的目的也就是对自己所喜欢的专业进行培养，分流到某一具体的专业里面去学习，最后再进行系统化的深入学习，这也是分流所带给大学生的一项公平性选择。
学校学科建设
截止2022年3月，南京大学拥有专业硕士学位授权点28个，专业博士学位授权点5个，硕士学位授权一级学科4个，硕士学位授权二级学科点（不含一级学科覆盖点）6个，博士学位授权一级学科40个。
博士学位授权二级学科点（不含一级学科覆盖点）1个，博士后流动站38个，国家级人才培养基地13个；有一级学科国家重点学科8个，二级学科国家重点学科13个，江苏高校优势学科建设工程三期项目立项学科19个。
以上内容参考：百度百科——南京大学
1、提高效率
一般按照?大类招生培养?主要就是可以克服由于专业分化过细造成比较分散的局面，还可以更好的发挥出院系在教学的过程中相关作用，以及有利于师资方面和设备方面的资源能够得到有效合理的安排，从而可以做到提高该院校的整体的办学效益。
2、培养人才
在提高效率的前提就是培养人才，如果学院从?宽口径、厚基础?的培养要求出发，不进可以将专业的覆盖性扩大，还能创造新的学科和课程体系，从而达到一种优化人才的培养模式，尤其是在当下的经济时代中，社会需要的就是各种人才能够具备创新意识和能力的存在，最重要的就是能够有效的解决学生整体科目成绩和整体素质参差不齐的情况，从而创造现下的平衡状态。
3、清楚专业
很多人在选择志愿的时候，只能知道大体的方向，但是细分化的细节是不清楚的，更不能知道自己的专业的发展前景，而大类招生主要就是可以让学生能够通过基础专业知识，逐步的清楚自己适合什么专业，或者对什么专业比较感兴趣，从而可以减少在选择专业的时候的跟风或者盲目性。
4、平衡冷专业
现在很多学院都会出现冷门的专业，因为不在众多学生报考以内，从而出现冷专业现象，而大类招生就可以做到平衡一下冷专业的冷板凳现象，其实就是很多考生在报考的时候，因为对专业的认知度不高，自以为觉得就业前景什么的都不高，从而出现了冷门的专业，而且现如今跟风情况也逐渐严重，造成了现如今的?冷热门?情况，而大类招生在招生的过程中由于部分专业，从而在专业分流的时候，学生对专业也有了一定的认知，在根据兴趣和院校之间的双向选择的原则，可以有效地减缓冷门专业出现，从而可以提高学生专业的整体质量。
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