对个人：
在创新意识和创新能力的指引下，大学生有能力在毕业之后，利用各种有利条件，根据所从事的工作不断完善自身的知识和能力结构，更好地达到完善自我和适应社会的目的，从而为终身教育打下坚实的基础。同时，可以帮助大学生加深对课堂知识的理解和把握，更有助于培养大学生思想观念、道德品质、作风意志。
对学校：
高校拥有丰富的青年人才资源，学术思想活跃，学科门类齐全，成为知识传承、创新和应用的主要基地。通过施行“创新学分制”、“科技创新奖”等方式，鼓励大学生在国家级、省级、校级各类竞赛中取得优秀成绩，这不仅有利于拔尖人才的培养，而且有利于创新意识、创新观念的普及。
通过设置“学习优秀奖”、“学习进步奖”、“社会实践先进个人”、“优秀社会实践调查报告”等方式，使更多的学生在求异性思维、敏锐观察力等方面得到培养和鼓励。同时，吸引更多大学生参与校园文化活动，使得科技创新活动得到最好普及。
对国家：
因为科技是第一生产力，国家支持经济发展，创业必然要经过创新，大学生的能力通过创业将得到极大的发挥。新公司的诞生意味着更多的劳动岗位，能降低失业率。
社会岗位供应不足，待就业人数多。社会体制发展不完善，供需不平衡，在现在这种全球经济疲软的背景下，就业率低的情况下，鼓励大学生创业无疑可以缓解就业压力。
扩展资料
新创业教育包含了“创新”与“创业“两个点。创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，它有别于传统教育的一种新型教育模式。
而创业教育是一个动态的过程，它的核心价值观就是事业心与开拓技能的培养，就是一个人开创性形成的教育。
把两者结合起来，我们可以这样理解，创新创业教育是基于创新教育基础上所进行的创业教育。近些年来，创新创业教育在各大高校开展起来，为广大的大学生提供一条新的道路，为社会培养自主创新创业人才。
参考资料
社会宏观环境激励各类人才在农村广阔天地大施所能、大展才华、大显身手，打造一支强大的乡村振兴人才队伍，在乡村形成人才、土地、资金、产业汇聚的良性循环。
与此同时，在高校毕业生数量持续增加，大学毕业生就业形势不容乐观，以及伴随着大众创业、万众创新持续向更大范围、更高层次和更深程度推进，大学毕业生创新创业热情不断高涨的情况下，一大批大学毕业生积极投身乡村产业，助力乡村振兴。
相关如下：
面对社会宏观环境下，大学生应该进一步深化自己，从接受创业教育、培养创业意识；挑战自我，不断提高个人素质；增加实践，在实践中成长；要抓住机遇，顺应时代政策。让自己创业时候的判断力和决策更加成熟，成就创业梦想。
乡村创业有其地域特殊性，受“家族文化”和乡土情结的影响，返乡创业大学生在创业中可能更多从事涉农行业，采用家族支持和家族治理模式等，而家庭资本也可以优先为返乡创业者“绑定”资金。
一、如果是毕业的大学生创业，没有什么不良影响。创业是普通人改变家庭命运的途径之一。
二、如果是在校的大学生创业，可能会影响学业，而且，大校大学生创业如果做事不诚信的话，会影响别人对其将来的帮助。
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