谢谢邀请！
我是一名奋斗在教育教学一线的中学语文教师，我来回答题主的问题：
首先，教材循环使用卡在了教材的改编上。简而言之，我上初中时所用之教材，与现在我教的学生所用之教材，已经过了数次改编，根本不可能循环使用。
其次，教材循环使用卡在了“合理损耗”上。一本教材经过一学期的使用后，其污渍、卷边、缺角、破损，甚至是散页现象或多或少存在。这些现象的发生虽可通过引导、教育学生而得到一定程度的减少，但终究无法从根本上遏止。
最后，教材循环使用卡在了“教材循环使用不利于学生学习”上。“教材不过是一个例子”，其作用，或在于引起学生的思考（文科类教材尤其如此），或给出名词概念、思维方法、公式定理等（理科类教材尤其如此），而学生在学习时，在教材上进行圈点勾画、标注补充是科学、必要的活动，这就必然在教材上留下痕迹。
这样以后，如进行教材循环，那么后来的学生，一则无空白之处来进行圈点勾画、标注补充，二则不利于进行自主思考或演示（已有的“痕迹”已将答案或结果展现出来了）。
当然，要进行教材循环，则必须做到以下几点：
一，教材内容保持较长时期的不变。
二，提升纸张、装帧的质量，引导、教育学生珍惜教材，延长教材使用寿命；
三，培养学生另用笔记本做课堂笔记的习惯、方法，以保证教材内容“没有学习痕迹”。
感谢邀请！
我觉得这个方法对于学生来说，是有一定的好处。因为相对于学生来说，现在的教育确实是很好，但是我们讲究的就是一个因教施材。可能学校的初衷也是想让更多的学生能够从别的书上来学习一些知识，但是并不是所有的书都值得购买。
一、要根据需要来购买教材：以往的很多书籍，因为是学校规定的购买，但是那些书籍任课老师并不会在课堂上讲解，因此就造成了这样一个教材的浪费。所以现在下达了一个文件就是说，必须规定学校不得强制性的购买不必要的教材，我想这个力度应该要更加的加大一点才好。
二、不要因为多余的教材而影响学生应该有的天性：在大学里，很多学校都强制性的让所有学生都去购买教材，根本就不管他们是否能用上这些教材，因此，这些多余的教材就造成了一定的浪费，所以说，看到现在很多的大学生都是一毕业就去卖掉一堆新书，这样的行为是不值得提倡的。既然我们要好好的节约资源，我们大可以根据自己的需要来购买自己所需要的一切教材资源。而不是随意的铺张浪费。
三、很多学生其实非常的喜欢学习：偶尔也会有真正需要这些书籍的学生来买书，这些都可以通过二手市场来低价售卖自己的图书。不要让自己的钱花在无所谓的地方，钱需要用在最需要它的地方。它在那些地方才能真正的体现出它的价值。作为学生也要学会体谅自己的父母，他们在为我们辛苦的赚钱，我们不要辜负他们的期待，所以说，我们都要在学校好好的学习。积极参加校内外的活动，努力的拿奖为自己的父母增光，这样他们才能更加欣慰。
温馨提示：
