1.人保持注意力专注度的时间是有限的。
2.引起兴趣可以提高人的专注度和持续时间。
3.老师单纯的叙述，学生被动接收，学生大脑活跃度不高。
4.启发式的引起学生思考，大脑活跃度高。
5.大脑接收新事物，最喜欢的模式是：疑问猜想，查找验证，理解吸收。三个过程不断循环迭代。
6.鼓励学生问问题，每个人的知识结构不一样，鼓励差异化的问题。
7.老师要注意对知识进行拆分，粒度越小越好，每个小知识的讲解控制在5-15分钟，最好不要超过20分钟。
8.每个小知识设计几个小问题，讲解之前提出来，让学生思考5-10分钟，期间可以自行查资料。
9.讲解完后，要有问答环节。
10.授课形式应该根据内容多样化，不必拘泥于具体形式，可以圆桌头脑风暴，甚至可以调换角色，让学生上去讲给别人听，还可以找一些优秀的图像，小视频资料一起观看等等。
会感觉很累，但是特别充实，高中的时候憧憬大学，大学的时候怀念高中的那股奋劲，越长大烦恼越多，想的就越多，顾及的也越多，大学会慢慢磨平我们的棱角，要知道还有很多有钱的人比我们还努力！你也在大学的生活里倒逼自己去长大，去努力赚钱养活自己。
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