语言应用(12分)
小题1:(4分)2010年4月27日，中南大学的300名志愿者同一时间在湘江全流域湖南省境内的8市共5 0个水质监测点上打水收集样品，经过分析检测，发现湘江一些河段的水质污染情况比较严重，需要综合治理．志愿者们呼吁全社会都参与“保护湘江、保护水资源”的活动．某校积极响应，准备召开一个动员大会。
请你拟写一条悬挂在会场的标语。（不多于20个字）
小题2:概括下面语段内容。(不超过15个字)(4分)
对于胸怀大志的创业者，世博会的滋养和熏陶改变了他们的人生轨迹。18岁的诺贝尔参观了1851年伦敦世博会，对科学的向往压倒了对文学的迷恋；布鲁秦尔和鲁赛尔就是在185 1年伦敦世博会上结识后，敲定了建造“大东方”号巨轮的方案；从斯德哥尔摩赶到费城参加1876年世博会的安德鲁受到美国飞行家怀斯的启蒙，成了瑞典热气球航行均先驱；幼年的福特因随父亲参加1876年费城世博会而爱上机械，1893年他专程奔赴芝加哥世博会并见到戴姆勒的汽车后，激发了一生中最重要的灵感。
小题3:阅读下列表格，写出你得出的调查结论，并谈谈你对就读职业中学的看法。（4分）
毕业去向
调查数据
对象
高中
职业中学
社会
学生
78%
17%
5%
家长
90%
6%
4%
我的结论：
我的看法：
小题1:示例：关注母亲河，保护水资源(符合要求即可) （不多于20个字）（4分）
小题1:世博会改变了创业者的人生轨迹 (不超过15个字)（4分）
小题1:我的结论：学生、家长都希望自己或子女读高中而不愿就读职业中学，更不愿进入社会。（2分）
我的看法：（言之有理即可）（2分）
综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
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