根据语境，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话（3分）
历史是一面镜子。
（1）假若当初商纣王能广开言路，何至于落得个身败名裂，葬身火海的下场呢？然而，反过来说，（2）如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢？综上所述，不难看出：善纳人言者，昌；拒纳人言者，亡。
示例：
①假如当初袁绍能礼贤下士，何至于落得个痛失乌巢，兵败官渡的下场呢
②如果当初唐太宗不听取魏征的忠言，又怎么能出现“贞观之治”的太平盛世呢？
综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
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