细节来自对学生的爱心。
班主任工作平凡而细小，虽没有惊人之举、轰轰烈烈，却实在是重大的事情。在多年班主任工作实践中，我深切地体会到在教育教学中，“爱”是永恒的主题，细节来自对学生的一片爱心。
小学生毕竟知识有限，生活经验积累较少，在学习与日常交往中难免会有这样那样的不足，这时最需要的是老师的关爱和鼓励，而不是冷漠和训斥。当发现学生有问题和错误时，作为教师应该及时给予关爱。“教育技巧的全部奥妙也就在于如何爱护儿童。”因此要求我们要用发展的眼光和宽容的态度去对待学生，抓主每一个细节，努力捕捉学生的闪光点。平时，对学生存在和出现的问题，有时我是一个眼神，有时是一句反问，有时是一脸的不解，有时甚至是一个微笑。有时我感觉这真是无声胜有声，既达到批评教育的效果又免了自己生气，而学生又不容易浮躁，对老师有良好的印象，会自我约束。
面对班里的每一个孩子，都要尽最大的努力去关爱他们，耐心、细致地教育、帮助他们，于细微之处见真情。为了学生，我捧出自己诚挚的爱心。一分耕耘一分收获，。三八节，教师节，孩子们的一枝花，一张贺卡，一个茶杯，就能让我感动不已。
细节来自对教育工作的责任心。
班主任的责任心，直接关系到班级工作的质量、班风、管理效率等，是班主任工作成效的根本体现，而要做到这一切，必须从细节入手。
心怀高度的责任心，细心，耐心做好对学生的管理，从细处着手、从小处着眼，抓纪律、抓学风、抓良好的班风的养成，这是班主任应尽的责任。本着对每一个学生负责的思想，责任落实到每一个学生，不期望每个学生都成为参天大树，也不要因为是小草就歧视。要细致观察每一个学生的优势和不足，然后引导他们扬长避短，以求共同进步和发展。
记得有位孩子课堂上经常做小动作，给他讲了也没有用，我就面带微笑地单独问：“为什么老爱这样？”孩子天真的回答让我找到了他的闪光点，他说自己平时很喜欢动手拆各种玩具，动手能力强。于是我鼓励他参加学校和年级组里举办的各种制作竞赛，得奖后的他学习上也更有冲劲啦。可见，如果教师没有责任心，能关注到这个细节吗？
细节来自对教育教学的创新。
创新是一个民族的灵魂。创新更是教育的灵魂，创新的含义，就是要求我们不断地研究新情况，解决新问题，同时要敢想敢干，尤其是要破除旧有观念的束缚，使我们的主观思想符合现实的客观实际。在创新过程中我们才能发现细节，细节中往往体现大的改革，作为教师，细节来自对教育教学的创新。
当今社会变化剧快，从科技到日用品，到人的观念，真是日新月异。教育也是如此，它必然随着社会各方面而变化和发展的。单是教育本身的变化与发展也是惊人的。所以我们的教育方式方法，也必须随之变化和发展。可见，教育创新乃是时代发展的客观要求。当然是要求我们研究新的教育情况，解决新的教育问题。班主任老师担负着对本班学生的培养和教育任务，那你就得研究你学生的新情况，解决你学生的新问题，注意细节。
在平时的教学工作中，要做个有心人，关注学生的细小变化，也许就能引发一场大的创新。
总之，细节决定成败，不论是对做人还是做事，特别是做老师的，的确是很重要的。在今后的教育教学中将努力去做，用心来做，相信自己的努力和付出一定能得到学生和家长的认可。
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