通过这段时间的学习，学到了不少的知识，我将在以后的工作中去实践。同时我也将我的培训感言或想法归纳成以下几点与老师们分享。
随着新课程标准的实施，作为新课程的实践者，我们必须尽快行动起来，为新课程的实施做好相应的准备。
如何构建美术课堂是我们每一位美术教师毕生都要研究的课题，让教师快乐地教，让学生快乐地学。在教学实践中，从学生角度来讲，好的课堂应具备以下两个条件：
一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考。学生主动学习、积极思考的课堂，师生互动、生生互动的课堂。
一、处理好人的关系，争取做到每一分钟都高效。
我们的课堂课堂很小，只有40分钟，40几个学生，只有几个物件、几个任务、几个行为等等。但“课堂虽小，五脏六俯惧全”。合理驾驭课堂教学40分钟，合理分配教师活动和学生活动在一堂课中的时间，坚持每堂课教师的引导、点拨不超过15分，大部分时间让学生练习和巩固。
二、准确把握课堂教学节奏突出精讲精练，突出重点，突破难点，充分利用资源多利用现代教具。
如小黑板、挂图、投影仪等，提高课堂效率的有效手段。灵活运用课堂教学技，课堂里大大小小的若干关系处理好了，课堂和谐了，是解决学生的问题和其他教育顽证的根本途径。
三、在课堂中的各种关系中有人与人的关系是众多关系中的核心。
教师和学生应各司其职，各谋其事，从而达到教师“先师后友，亦师亦友”、学生“先生后友，亦生亦友”的境界。如果我们能与学生建立起这样一种和谐的师生关系。把学生当作你的朋友，不要高高在上，学生在喜欢你的同时也会喜欢你的课堂，喜欢你所任教的学科，会把学习当成乐趣及兴趣。在处理好师生关系的同时也要处理好生生关系，关注每一个学生，特别关注后进生，通过合理搭配，使学生之间相互帮助，共同提高。通过“兵教兵”、因材施教等方法使学生共同进步。
四、处理好教与学的关系，争取每一位学生都高效。
是先学后教，还是先教后学，或是先学后教再学等等，不管是哪种，让学生得到更多更深的知识与能力，你的课就是好课。处理好教与学的关系，教师在单位时间里，将教学目标最大化和最优化，也就是将新课程标准中的“知识与技能，方法与过程，情感态度，价值观”
三维目标最大化，最优化。
五、处理好以学生活动为主，教师适时调控，师生共同研究，共同发展的新型师生关系。
处理好教与学的关系，是先学后教，还是先教后学，或是先学后教再学，看是绕口令，其实里面的学问可多着，比如一节速写课，要讲一些人的头部比例和身体比例，教师讲固然清晰，但是让学先自学一些知识，先画一张，让学生去体验为什么画得不像，应该怎么画?教师再去讲“立七、坐五、盘三半”等相关知识，学生会更加理解，方便识记，效率会提高一倍以上。
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