听课心得

新课程改革的实施已这么多年了，作为初中思想品德课的任课教师，我努力更新教育教学理念，努力改变传统教育教学模式，不断尝试与新课程改革要求相适应的教育教学方式和手段。在一年的摸索、实践与探讨过程中，总结出自己在教学上的一些得失。我认为在思想品德新课程改革教学中应该处理好以下几个问题：

一、教师与学生的关系问题。

在新课程改革中，在课堂教学中，倡导一种新型教学关系、师生关系，即教师与学生是一种平等、合作、互动的关系，学生应成为课堂教学的中心。教师将由单纯的知识传授向学生的组织者、指导者、促进者、参与者、合作者和“资源人”转变。从课堂教学评价来看，课堂教学也逐渐由注意对教师教的评价转变到关注学生学的状况。这就要求教师对学生要有关爱之心、理解之心、宽容之心；

要相信学生；还应该把自己放在与学生平等的'位置来看。例如：在讲授“与友同行”这个问题时，我提了这么一个问题：“你们的朋友主要是你们身边的哪些人呢？”

大部分学生们回答的都是自己的同学、亲戚、兄弟姐妹、父母亲等等，很少学生会想到老师。回答完后有学生反问我：“老师能说说您的朋友吗？”我说：“我的朋友是自己的同学、同事、亲戚、亲人和我的学生。”这时学生就会想到老师这么看得起我们，我们也应该把老师当成朋友了。

二、教师与教材的关系问题。

教师在备课中认真钻研教材是十分重要的。但不是要求教师唯教材是从，教师应该是用教材教，把教材当作是一种工具。教师不应是教材的奴隶，而应该成为教材的主人。

思想品德新教材涉及的知识面广，教材里的辅助文的知识有涉及语文、数学、地理、历史、英语、音乐、还有一些电视新闻人物、网络名词等。这要求教师教的知识也应该包括这些内容，教师的知识仅限于课本知识是远远不够的，教师要不断的学习，各方面的素质都应具备一些，与时俱进，跟上时代潮流，多看书、多上网查询、收集资料才能适应新课改的要求。教材中“生活需要选择”这一个问题有一段人行如棋的辅助文里有一首王菲唱的叫棋子的歌，要是教师能唱出来课堂气氛会更活跃；“竞争不忘合作”这个问题里有这么一个英文公式：I＋We＝Fully I，教师首先要知道这个公式里每一个英文的意思，若是能教学生读这些英文更好。

三、课堂教学中预设与动态生成的关系的问题。

课堂上的情况是千变万化的，往往会出现一些意料之外，始料不及的情况。这就是课堂教学中动态生成的问题，对这些问题教师应该灵活机智地处理，可以由学生来解决学生中的问题，也可以确立为师生共同探索的问题，切忌不闻不问或故意回避。

适当处理好课堂教学中动态生成的问题，以增强课堂教学的活力，使之成为课堂教学的亮点。我在讲授“学会把握好奇”的课堂上，教材里有这么一个题目“我要对早恋的同学说”要求学生回答，有一个学生这样回答“影响计划生育”。这种回答完全是在意料之外的，要是老师说他回答不对，这样肯定会打击学生的积极性。我就说“这位同学说的也有道理啊，我怎么就没想到这方面的呢？可见只要你们肯动脑筋也不比老师差啊”，然后再跟学生解释早恋跟计划生育的关系。