一、诗歌搜集渠道太过单一，如过独木桥
因为本班学生是外来民工子女，家里配备电脑的只有两三个，学生们大多从书本上进行搜集。搜集到的诗歌也多是唐诗，宋词和元曲微乎其微，外国诗更是凤毛麟角。有一次，布置同学搜集同名诗歌，结果多数同学是早上回校，匆匆从同学那里摘抄的。这本来是利用电脑网络轻而易举的事。因为没有现代多媒体的参与，这次的诗歌综合性学习逊色很多。
二、诗歌知识量贫乏，似管中窥豹。
虽然在知识竞赛中学生了解，背诵，考核了许多诗歌知识和诗歌名句，但是对于浩瀚的知识海洋来说，那真是沧海一粟。在考试时还是让学生束手无策。只有好学生满篇文字，让人有成就感，后进生的试卷真是“七零八落”，惨不忍睹。今后还应通过多种方式让学生积累更多的诗歌。
三、活动总结比较枯燥，犹记流水帐
综合性学习活动开展了两周，其中收获了太多的喜悦，学生也在活动中享受着乐趣，但落实到活动总结中，很多同学却完全失去了诗意。总结是停留在浅层的收获只是没有用心去思考，只是罗列学到的知识，很少使用诗情画意、童真童趣的句子。一篇文章看下来，很少有让人记住的语言。当然其中也不缺乏精品佳作，让我重温诗歌的浪漫、神奇和多姿多彩。
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