《冲破枷锁、拥抱新生活》
毕业到校工作已接近三个月的时间，虽然没有上课，与学生接触比较少，但在学工部里也时常与学生有交集，例如询问勤工助学相关事情、补办学生综合素质培养证书等。近期学工部在筹建青年力量”社团，在进行面试时遇到一个学生让我印象深刻。
敲门进来面试时，我注意到这个学生是低着头走到桌前，小心翼翼坐下，轻轻说了声老师好。经过交谈，了解到这个学生家庭困难，在班上主动争取助学贷款和补助，用心学习争取评上奖学金，积极参与学院勤工助学。平时会做一些兼职，希望通过社团这个平台锻炼自己，提高自己与他人沟通交流能力、做事能力。在这个学生身上，看到了积极乐观、自立自强的精神。在校园里，良好的人际交往有利于学生心理健康发展。良好的人际交往体现在主动、热情地参加校内校外的活动，积极参与社会实践，挖掘自己的兴趣和爱好，有意识地锻炼自己的人际沟通能力。在读大学时，也遇到一些同学，由于家庭经济条件较差而感到自卑，渴望与他人交流但又担心得不到他人尊重，不能够很好地处理人际交往关系，常常带有悲观失望、精神萎靡等消极情绪，或者面对困难自暴自弃、畏畏缩缩。长期处于这种压抑和焦虑下，容易导致学生在学习上缺乏主动进取精神，生活上缺乏斗志和信心，缺乏摆脱贫困的具体行动，这种消沉状态会影响学生健康成长。
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