教学要求
1.认识本课4个生字，会写9个生字。
2.学习课文，理解课文内容，领悟生命的意义在于奉献。
3.了解到书信的格式。
教学重点学习课文，理解课文内容，领悟生命的意义在于奉献。
教学难点了解到书信的格式。
教学课时2课时
第一课时
课时目标
1.初读课文，解决文中生字。
2.通过阅读巴金爷爷的信，体会作家巴金对家乡孩子关心、热爱的思想感情，领悟生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理。
3.能够抓住正文的重点，围绕中心句理解一段话的意思。
教学过程
一、导课：
你们会写信吗?想不想写信?今天我们学一封信，看看这封信中写了些什么?写信时要注意什么?
二、初读课文，解决文中生字。
1.自渎课文，想办法解决文中生字。
2.检测字词：对照一类、二类生字条，同桌一起读课文。
三、学习课文。
1.小声读课文，问这是一封怎样的信?谁给谁写的?
2.你能根据这封回信猜猜来信中写的是什么?你从哪知道的?找出文中相应的段落读一读。
3.从这封信中你觉得巴金爷爷是个怎样的人?谈谈自己的感受。并把自己理解到的有感情地读出来。
4.讨论理解巴金爷爷说的话是什么意思?体会生命的意义在于奉献，而不在于索取。重点读这一部分。
5.总结课文内容。抄一抄课文中你认为重要的话。
四、布置作业：
第二课时
课时目标
1.了解书信的格式。
2.完成语文天地中的练习。
3.指导写字。
教学过程
一、导课：
学习了巴金爷爷给家乡的.孩子写的信，你知道了信中写了些什么，那么，你有没有注意到写信的格式呢?
二、结合语文天地中的“金钥匙”学习书信的格式和写信封的格式。
1.仔细观察《送往小木屋的信》，看看书信的格式。
2.结合“金钥匙”，老师在黑板上画出信纸和信封，边讲边示范。
3.学生动手写信、写信封。老师检查、指导。
三、指导写字。
1.出示生字，交流记字方法。
2.抄写生字。
四、布置作业：
温馨提示：
