[教学设计]《一个接一个》公开课优秀教学设计

教学目标：

1、认识接、觉、再、做、各、种、样、伙、伴9个生字，学习多音字觉，会写各、种、样3个生字。

2、借助朗读和想象画面，读懂儿歌的第1、2小节。

3、感受“我”的心情变化，体会“我”的快乐。

教学重点：

认识生字，有感情的朗读课文。

教学难点：

感受“我”的心情变化，体会“我”的快乐。

教学过程：

一、课前积累《画鸡》

二、借助积累，谈话导入

1、PPT出示《我多想去看看》的词语，师：有些词语宝宝问问大家，你们还认识它们吗？

2、生自由读词语。

3、开火车读词语。师：刚才同学们是一个接一个的读词语的，今天我们要学的'这首小诗就叫《一个接一个》，板书课题，齐读课题。

三、初读课文，整体感知

1、是什么样的事情一个接一个呢？请同学们轻轻翻开课本，听老师读文，听清楚停顿。

2、学着老师的样子读文，读准字音，读通句子。

3、共几个小节？分节个生读文，相机指导句子。

4、整体读文

四、品读课文，随文识字

1、自由读第一小节，圈出共有几句话。

2、学习第一句，出示句子，师读生想象画面，营造气氛，指导朗读，学习多音字“觉”。

3、联系生活实际，当你玩儿的睁开新的时候，大人喊你回家睡觉，你的心情是什么样的？你会怎么说？（不开心）指导朗读，学习生字“再”。

4、理解心情变化，学习第三句，指导朗读，用“各种各样”造句。

5、带着理解认读第一小节。

6、第一小节中，“我”从不开心又变得开心了，用了哪个词语来连接？（不过）学习过。

7、自由朗读第二、三小节，同桌之间说一说“我”的心情有什么变化。

8、汇报，朗读，学习伙伴两个字。

9、检测词语。

五、我会写

1、出示生字，观察结构、偏旁、说一说要写时注意的地方。

2、扩词、扩句。

3、范写、练写。

4、反馈。

六、总结和作业

把今天学的课文读给爸爸妈妈听。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。