故事作为一种最受幼儿喜欢的文字形式，其优美的景色，典型的人物形象塑造，生动的故事讲述，让幼儿深深为之吸引，使他们增长了知识发展了智力，并从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么的假丑恶，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想见褚于行动中。
《幼儿园教育指导纲要》中提出幼儿在语言方面的目标之一是喜欢听故事。故事的意义是故事与读者相互作用的产物，只有在阅读讲述过程中产生。在《指南》中指出：4—5岁幼儿喜欢把听过的故事或喜欢的图书讲给别人听。在讲述的同时锻炼了语言表达能力，也能让幼儿养成安静倾听别人的好习惯。讲故事可以启发孩子的想象力，可以营造安静祥和的'睡前氛围，培养孩子的语言能力，还可以增进师生感情。
鉴于以上意义，我们开展了每天午睡前讲故事活动。我们遵循幼儿好奇、好问，喜欢听讲故事并在听讲过程中模仿和习得语言的特点，采用多种形式，以趣味性故事活动的方式发展幼儿的语言能力。比如：有时老师来给孩子们讲故事；有时让一名幼儿给同伴讲故事；有时老师会读一个没有结尾的故事让孩子们续编故事等等。通过让幼儿听故事、看故事、编故事，有效的培养幼儿能"说"、会"说"、敢"说"的方法，来带动幼儿的语言发展。
经过一段时间的睡前故事活动，让孩子们从故事里知道了许多社会性的知识。例如友爱、勇敢、同情心、判断力、礼貌等等。现在的孩子相对于我们的童年时代，缺少社会交往空间。除了经常给孩子创造社会交往空间以外，通过讲故事来让他感受到伙伴相处的快乐，应遵守的规则，如何能受人喜爱等等。每天老师就像妈妈一样，为孩子们悄声细语地讲述着他熟悉的故事，一个一个熟悉的意象接踵而来，能够让孩子很快安静下来，沿着他熟悉的想象世界，走进梦乡。
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