学习目标
1.认识挂、街”等13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
学习重点
认字，朗读
学习过程
一、猜谜激趣，导入新课
1.师出谜语：白天不见，晚上出现。又红又圆，照亮地面。
2.出示课题四个太阳”，齐读。
3.引导质疑：读了课题，你的小脑瓜里是不是蹦出了小问号?
二、初读课文，自主识字
1、范读：有四个太阳呀!究竟是怎么一回事呢?老师也很想知道，听老师把课文读一读好吗?在老师读之前，谁有什么要提醒老师的吗?
2、自由读，圈出生字。(遇到不认识的字怎么办)
3、多种形式练读生字。带拼音自己读——指名带读——去拼音并打乱顺序读——开火车 ——比赛读
4.交流识记生字方法。
三、读中感悟，放飞心灵
1、自由读，生字会读会写了，咱们把他们送回课文里，相信你们能读的更好。边读边想，课文里的小朋友画了四个什么样的太阳?用笔把它们划出来。
2、交流。课文中的小朋友要把四个太阳送给谁呢?
3.朗读感悟：你喜欢哪个太阳?就再读读写它的那一段，并想想这个朋友为什么要送它这样的太阳?(学生说到哪个太阳，就指导哪一段)
春天──多彩的太阳
1、指名读，
2、春天为什么是个多彩的季节?(自由畅谈)
3、是的，春天，太阳就是彩色的，她照在了草地上，小草怎么了?
4、师生合作读
夏天──绿绿的太阳
1、指名读，这绿绿的太阳给我们带来了什么?
2、指导朗读高山、田野、街道、校园到处一片清凉。”
3、男女生比赛读
秋天──金黄的太阳
1、指名读
2、指导读通，读好金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”
3、引导想象：你的眼前出现了哪些香甜的水果?
4、齐读该段
冬天──红红的太阳
1、在寒冷的冬天，如果你站在操场上，一阵寒风吹来，你会觉得怎样?
这时，一轮红红的太阳升起出了，阳光照在大地上，照在我们的身上，啊我们感觉会是怎么样呢?
谁来试试读出温暖的感觉?(指名学生读、齐读)
四、拓展延伸，丰富想象
1、看板书小结课文内容。
2、 老师也想画一个健康的太阳，送给我们班的小朋友，让每个小朋友健健康康、快快乐乐地成长。
3、同学们，你想不想也来画个太阳?
说话练习：我画了个 的太阳，送给， 让。
五、小结：大家的心中都有美好的愿望，有了你们，我们的大地会更美丽，有了你们，人类会更幸福!老师希望你们的美好心愿都能实现!
板书： 四个太阳
绿绿 夏天 清凉
金黄 秋天 香甜
红红 冬天 温暖
彩色 春天 多彩
温馨提示：
