《槐乡的孩子》的导入我觉得很能抓住孩子：在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？有这么一群孩子，他们通过自己劳动换取学费，同样生活得快快乐乐，那么他们的快乐又是什么呢？……这样的导入孩子特别能用心思考，那么这一投入的开端就是这堂课成功的一半了。
课文的语言很美，但因为是自学课文，所以我抓了第二段和课文中描写热的句子来重点学习，比如学习写热的句子的时候，我先问：夏天最热的情景请描绘一下。孩子们是深有体会的，但是表达得比较单一，比如说，我全身都是汗，很口渴等等，然后我引导：作者写得好极了，比我们的表达丰富，又能借助别的事物进行间接的描写，然后请学生划出句子读几遍，用自己的朗读出天气的炎热，最后背下来。我觉得自己是抓住了一个点的教学，孩子们的印象是深刻的，他们知道了，哦，原来天气热可以这样写的。其余的教学都是围绕品读展开，少了枯燥的讲解。
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