教学目标
1、提高学生识字的兴趣
2、引导学生留心观察周围的事物，主动认字
3、巩固复习学过的形近字，并力求书写美观，工整
教学重点
主动认字，有兴趣识字
教学难点
字在田字格中摆放美观、工整。如：少、无、手、毛、电
第一课时
课时目标：
1、提高学生识字的兴趣。
2、巩固复习学过的形近字，并力求书写美观，工整。
教学过程：
一、讲清要求，引出我会认？
小朋友们！你们看，这些星星多漂亮呀！今天，孙老师要把它送给会听、会说、会认、会读还会写的学习小组。大家可要努力哟！来！咱们一块儿学习《语文园地（四）》
二、我会认？
1、小女孩会认什么字？（生答）？
2、对，她不光会认字，她还会认好多字呢！你瞧！（点出转盘。）？
3、你们会认吗？谁会认？（引导学生自由认读：杏、林、休、森、松、桃、桥、机。）？
4、请3位同学当众大声认
56个学习小组开火车认
6、小朋友们认的对，读的准。可是，你们知道吗？这8个字里藏着秘密呢？聪明的小朋友一看就知道。（引导学生观察转盘上的8个字与木字的关系。）？
7、为什么这些字里都有个木字呢？请小朋友们在小组里商量商量。（学习小组讨论。）？
8、玩游戏玩转盘，猜字谜（教师操纵转盘转动。引导学生在玩中发现每个字里有木的原因）
9、全班再认读一遍
第二课时
课时目标：
1、朗读短语，逐步形成积累的习惯。
2、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大海的美丽。
教学过程：
一、我会读？
小朋友们认得真好，咱们接着往下学。（点出我会读。）？
1、小男孩读什么？（出儿童电影院）？
2、你会读吗？你是怎样会读的？（引导学生说。）？
3、告诉你们，儿童电影院就是这个地方的标牌。标牌大都挂在一个地方大门边或大门上，你们见过吗？（引导学生留心观察周围的事物。）？
4、标牌该怎样读呢？谁会读？（指导学生正确朗读标牌上的短语。）？
5、出示8个标牌，让学生自由朗读
6、再出6幅图，让学生在小组中选出合适的标牌贴在图上。（引导学生在小组内互相讨论交流完成一项任务。）？
7、每个学习小组向全班同学汇报小组贴的是什么标牌，为什么这样贴，该怎样读？（教师相机指导，引导学生正确读出语句。）？
二、比比写写？
1、出生字。请小朋友们仔细看大屏幕，比一比，这些挨着的字有哪些地方不同？你想说哪一组，就说哪组。（小朋友在小组内自由说。）？
2、大家说得好，还能不能写好呢？请小朋友们翻开书第100页，在书上写写这些字，注意摆好写字姿势。（生书写，师巡视。）？
3、请3位同学，把自己写好的字，摆在实物投影下，让全班同学欣赏，评一评哪些字写得美，美在什么地方；哪些字，写得不够工整，问题在什么地方？（教师相机指导少、手、毛、电、几字在田字格中的关键笔画。）？
4、全班同学在田字格本上再写几个少、手、毛、电字巩固巩固，要求写得美观、工整。（生写，师巡视。）
第三课时
口语交际
课时目标：
1、根据图画情境续编故事情节，培养丰富的想象力和创造力。
2、积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并能对别人讲的故事进行评论。
３、学会倾听别人的回答。
教学过程：
1、出示图画，读句子。
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙的向他走来。
谁知道……这个符号表示什么？
2、接下来，我们就合作把这个故事讲下去。
3、小组合作编故事。
4、小组展示：接龙编故事。
5、动笔画一画，把自己讲的故事画下来。
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