第一课春天
教学目标
一、通过聆听歌(乐)
曲，感受音乐所表现的春天。
二、通过演唱《春晓》、《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
四、能编创动作表现歌(乐)曲。
教学内容
1、演唱《布谷》《小雨沙沙》《春晓》
2、聆听《春晓》《杜鹃圆舞曲》
课时安排
三课时
第一课时
教学目标
1、能够从音乐作品中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。
2、聆听《春晓》，能够在聆听后对音乐主题、结构、音色(人声、乐器)等留有印象。
3、学会歌曲《春晓》并能有感情演唱。
教学内容
1、聆听演唱《春晓》
教学重难点
引导学生从音色上体会、体验歌词与旋律结合所表达的意境和场景教学准备：
多媒体设备、电子琴
教学过程
一、组织教学
二、聆听《春晓》
1、聆听诗朗诵《春晓》
春晓，有一首古诗的名字也叫春晓，是我国唐代使人孟浩然写的，有没有同学能给大家朗诵一下？
师：在以前我们听到这首诗的时候，看到这首诗的时候，它都是朗诵的或者以文字的形式呈现给大家。那今天同样是这一首古诗，但是老师将会带给大家一种与以前完全不同的表现形式。请大家仔细听
2、聆听《春哓》
问：
（1）初听这首乐曲之后，在这里我们又听到了那些声音?
（有鸟叫、风声、雨声、流水、树叶花瓣落声、蛙叫声夹杂在一起，各种声音响不绝耳。）
3、再次聆听A部分
（1）描绘的一个夜晚一样，有鸟叫、风声、雨声、流水、蛙叫声等，怎样的季节才会有这么多的声音出现？
（2）听到这些声音让我们感受到到了春天万物的都开始怎么样啦？
到了春天万物开始复舒了。
这是一首无伴奏合唱曲，曲作者用现代作曲技法来描绘古诗中的生动意境和场景，既深刻揭示了内容又有现代音乐风格，并深刻地抒发出对人生的感怀。
三、演唱《春晓》
师：春天是一年四季中带给人们生机与活力的季节，小草偷偷地从土里钻出了，嫩芽也张开了小嘴像我们说，春天天气真好啊!小朋友们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小蝴蝶和许多小动物们都在尽情地欢唱、尽情地跳舞，既然春天这么美，刚才同学聆听了《春晓》，同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱，你们想听吗？
1、欣赏童声合唱《春晓》，并感受歌曲情绪。
2、跟录音学唱歌曲《春晓》。
3、老师电子琴伴奏，学生学唱歌曲。
4、老师唱词，学生用“la”音来模唱。
5、轻声演唱歌词。
6、小组展示
四、小结
第二课时
教学目标
1、通过聆听歌乐曲，感受音乐所表现的春天。
2、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
3、激发学生参与表演的愿望与爱护小动物的情感。
教学内容
1、聆听《杜鹃圆舞曲》
2、演唱《布谷》
教学重难点
用多种形式调动学生学习的积极性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，感受歌曲，表现春天的到来。
教学准备
多媒体设备、电子琴
教学过程
一、组织教学
二、演唱《布谷》
1、音准练习
你们看，春姑娘给大地穿上了绿装，小草绿了，柳树发芽了，迎春花开了，冰雪融化了，蜜蜂也飞来了。春天多美啊！听，什么鸟在唱歌。（教师模仿布谷鸟的叫声）
530︱530︱535︱3——︱
布谷布谷布谷布谷
（学生说说听到了什么鸟的叫声，想象这只鸟在什么地方唱歌。教师总结布谷鸟是春天的使者，它用歌声向人们报告春天的消息。）
师：同学们也学学布谷鸟的叫声，看谁学的最像。
（学生模仿布谷鸟的叫声。学生模仿时，教师要引导学生从力度、音色等不同的变化来模仿布谷鸟的叫声，这样“布谷”的声音才能更动听。）
师：听，又一只布谷鸟在唱歌了（教师模仿布谷鸟的声音）
310︱310︱313︱1——︱
布谷布谷布谷布谷
（学生跟着教师模仿布谷鸟的声音。）
师：布谷鸟的声音真动听，这些春天的使者在用他们的歌声向人们诉说：“春天来了，春天来了！”
530︱000︱530︱000︱535︱3——︱000︱310︱000︱310︱313︱1——︱布谷布谷布谷布谷布谷布谷
春天来了春天来了春天来了
A教师唱“布谷”的高声部，学生唱“布谷”的低声部，在交换进行。B教师把学生分成两组，分别模仿布谷鸟的高、低声部，在交换进行。
师：同学们刚才学会了布谷鸟的歌声，下面我们一起来听听《布谷》这首歌曲。
师：这首歌曲的基本情绪怎样？（欢快、活跃）
2、学唱歌曲
1）听歌曲录音，让学生用手指点歌词，想一想哪些音最长？
2）随琴用lu模唱旋律，身体轻轻摇晃。
3）听歌曲录音，随教师的手势一起划旋律线。
4）学生哼唱旋律，教师唱歌词
5）学生按节奏有感情的朗读歌词
6）学生跟琴唱歌词
3、体验歌曲
（方法：听歌曲录音，第一段歌词击拍（第一拍拍手，二、三拍拍腿、肩或臂）；
第二段歌词学生手拉手，随着节奏左、右摇晃身体）
三、欣赏乐曲
1、初步感知
欣赏《杜鹃圆舞曲》
学生模仿各种声音，并做出相关的动作。
师：这首乐曲与《布谷》比较，旋律有哪些相似的地方？（学生发言表达自己的意见，教师最后进行总结）
师：这首乐曲运用了与《布谷》相似的鸟叫声，旋律清新、优美，时而欢快、活泼，十二连冠、流畅，描绘了大自然一幅生机盎然的景象，好像报春鸟在大自然中飞来飞去，欢呼、跳跃，在歌唱大自然的春天。它的名字叫《杜鹃圆舞曲》。（教师解释：杜鹃鸟就是布谷鸟）
2、深入体验
（再次欣赏《杜鹃圆舞曲》）
（方法：学生倾听乐曲，模仿自己喜欢的报春鸟作飞翔的动作和鸣叫的声音，体会报春鸟自由自在飞翔的快乐。）
四、小结
第三课时
教学目标
1、能够感受歌曲《小雨沙沙》活泼天真的情绪，体会春天生机勃勃的情景。
2、通过视觉效果与舞蹈让学生切身感受到春天美好的意境，并运用“听唱法”熟悉歌曲的旋律，通过有节奏地模仿小雨沙沙的声音，潜移默化进行节奏感练习。
3、学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，并懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
教学内容
演唱《小雨沙沙》
教学重难点
1、学生能用活泼的歌声来演唱歌曲，注重歌曲中强弱的对比，以情带声的演唱。
2、根据学生的不同能力，创设歌曲的意境来演唱歌曲。
教学准备
多媒体设备，电子琴，头饰，小乐器
教学过程
一、组织教学
二、新授歌曲《小雨沙沙》
1、游戏导入——播种种子
a问题引入
让学生思考并回答，种子生根发芽所需要的条件，养分。
b出示课件
动态式游戏，让学生从视觉上直观地感受到种子所需的养分，以及种子发芽的过程。
2、学唱歌曲
（1）初听范唱，感受歌曲的旋律。
引导学生为歌曲取一个合适的名称，从而引出今天的课题《小雨沙沙》。
（2）模仿雨声，感受小雨沙沙的声音。
（提示学生“沙沙沙”处要轻巧准确）
（3）师生合作学习1-4小节
学生模仿雨声，唱“沙沙沙”
（4）学习9-14小节
师：这时候种子又在做什么呢？
生朗读歌词
师范唱，学生模仿
（5）再次听范唱《小雨沙沙》，学生模唱
（6）学生跟琴用“la”演唱
（7）处理强弱
提示学生“沙沙沙”处要轻巧准确，“在说话”处略强，分别感受体验力度强、弱的对比。
（8）运用乐器为歌曲《小雨沙沙》伴奏，用小乐器体验歌曲的情绪与强弱。
（9）情感体验
温馨提示：
